读得充分 读中感悟 读出高效——“坐井观天”教学后记

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今天，我们学习寓言故事“坐井观天”。文本通过青蛙和小鸟对天大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

这篇寓言故事短小，主要是对话。为此，在学生预习过课文的情况下，老师范读课文，学生用“     ”和“     ”分别画出青蛙和小鸟所说的话。接下来，同桌分角色读对话。再次，师生分角色读对话、男女生分角色读对话、学生一人两个角色读对话。学生把对话读得滚瓜烂熟，且读出了问话的语气，以及青蛙傲慢、自信的语气，小鸟劝告、诚恳的语气。另外，学生各个都读得专注，读得畅快，读得快乐！

分角色充分朗读之后，提问学生且相机板书：青蛙和小鸟争论什么问题？各自是什么观点？学生自告奋勇站起来说：青蛙和小鸟争论“天”大小，青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际。相机板书：天   大   小。再次追问学生：你认为谁说得对？为什么？由于学生在学习“识字4”时，体验过“坐井观天”，所以，他们都知道，小鸟说得对，因为小鸟在空中飞来飞去，从来没有飞到过天边；相反，青蛙错，因为青蛙在井里受限制，所以只能看到一丁点的天空，这并不是全部的天空。

总结拓展阶段，我让学生思考后交流：假如你是青蛙，跳出井口来会对小鸟说些什么？

胡宇轩说：“小鸟，对不起，是我弄错了。天真的很大。”

罗仪琳说：“对不起，小鸟，你说得多。天真的无边无际，大得很哪！请你原谅我！”我评价说：“嗯，这是一只有礼貌的青蛙，是一只知错就改的青蛙。”同学们给罗仪琳了掌声。

毛一帆一边表演一边说：“哇，天真大呀！小鸟，是我弄错了，对不起！小鸟，请你原谅我，因为我天天坐在井里，没有见过世面，还自以为是。谢谢你，小鸟，让我知道了天无边无际！以后，我要多出去走走，看看……”同学们不仅给毛一帆了热烈的掌声，而且还把大拇哥送给了她。

总结寓言故事的道理时，我说青蛙一样坐在井里，目光短浅，见识少，即“鼠目寸光”。我们看事物或对待问题，要全面。只有站得高，才能看得远，看得全面。为此，我们要读万卷书，行万里路。

课的最后，学习书写了生字词。给学生布置的作业是完成课本61页，“学习小伙伴”提出的问题——青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？要求写到书上。

其实，这节课我们学生学习的积极性超级高涨，源于老师的范读，源于分角色朗读，源于一人分饰两个角色（声音）朗读。我们读得充分，读得快乐，读中感悟，读出了高效。