关于小学素质教育论文 全面发展与个性特长之我见

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文章交流  在新课程改革的过程中，既强调学生全面发展，又强调发展学生个性特长，叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”可见，习惯培养对于教育是至关重要的，也只有注重学生的习惯培养，才能实现有效的教学，提高教育质量。因为教育归根结底就是培养学生良好的行为习惯，形成一种品质，让学生终身受益。培养学生良好行为习惯关键就在于激发起学生的内驱力，即让学生做最好的自己。为每位受教育者提供适合的教育，使每位受教育者做最好的自己，这是我们二七区多彩教育的核心价值观。有人说素质教育是回归生命本体的教育，是唯人发展的教育，因而，也就是个性发展的教育。为此，教师应该尊重学生的个性差异，让他们的个性、特长得到良好的发展。

一、尊重学生，发现个性

大家都知道，小学生的身心发展既有共同的特点，又有各自的差异，他们的身体素质、发育状况、认知能力、意识倾向、兴趣爱好，以及他们的才能等等都各不相同。著名心理学家霍华德纳提出的多元智能理论中说：“更好的教育是注重个体发展的教育，这种教育不是自私，也不是自我中心，而是要求教育工作者在最大程度上了解每一个儿童，知道他们的长处和短处，更好地提供教育措施，更好地测量评价他们，让儿童能够在最大程度上发挥潜能”。只有当学生的个性得到充分地发展，他们的创新精神才能被极大地激发出来，他们的创新能力才能被更大地提高起来。比如，有的学生喜欢文学，具有文艺创作能力；有的学生喜欢数学，能迅速准确地解答数学方面的习题；而有的学生则喜欢文体活动，在文体比赛中能拿到名次。因此，每一位教育者都要尊重学生，善于发现学生的个性、特长，并有意识地进行培养。如我们学校的李平伟同学，他的语数英成绩较差，甚至有时不及格，但是通过我和他聊天、谈心，我了解到他就喜欢体育，每天放学他都积极练习，于是我鼓励他大胆去拼搏，在运动会上屡次获奖。

二、开展丰富多彩的活动，发展个性特长

学校应为学生们开辟丰富多彩的学科教育课程和活动兴趣项目，力争让每一个学生都能在其中找到最合适自己的一片天地，让自己的个性得以发展。最好的办法就是开展一些丰富多彩的课外活动，给学生们搭建一个展示自我的平台，让学生在活动中认识到自身价值，获得成功的自信与快乐，使其向着更高的方向发展。如在作文大赛中，李雯、刘一帆、刘璐、刘瑞芳等同学脱颖而出，得到了全校师生的赞扬，在讲故事比赛中，郭鸿冰、李雪晴、刘涵帅等同学初露锋芒。丰富多彩的活动，成了发展学生个性，展示学生才华的舞台。

三、因势利导，培养特长

俗语说：“指有长短，树有高低”，此话常用来形容人的才能差异，我们不可能要求学生个个都能成为天才，我们也不可能将每个孩子都培养成天才，但我们必须清楚地认识到，每个人都有适合他生存和发展的潜质，而我们教师就要发现、诱导、培养他们的这些潜能，并使其大放异彩。教师要善于发现学生的一技之长，给予极大的关注，因势利导，有意识地培养其特长。

生活告诉我们，不是每一朵花都如牡丹、芍药那般光彩四射，其中还有带刺的玫瑰，有迟开的花蕾，有受过生活伤害的花瓣……不管学生是什么花？那都不重要，重要的是创造个性发展的空间，让他们在各自的基础、资质上健康快乐的成长，让学生做一个最好的自己。