辽大版五年级上册心理健康教育教案 你是我的好朋友

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教学目标：  
1. 通过活动，帮助学生认识到有朋友是一件快乐的事，每名同学都应该有自己的朋友；  
2.引导学生大胆地与同学交朋友，促进同学间的友好交往。  
3.认识真正的友谊，培养学生互相友爱的高尚情操。
教学重点：引导学生交朋友，促进同学间的友好交往
教学难点：认识真正的友谊，培养学生互相友爱的高尚情操。
教学准备： 1.准备好音乐《找朋友》； 2.进行情境剧编排； 3.让学生准备好自己的礼物。
课时安排：1课时
教学过程：  
（一）故事导入：《真正的朋友》
（二）说说自己的好朋友 1、自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等 2、说说自己的好朋友
（三）好朋友应该怎样相处
1.同桌讨论交流
2.学生发言
3.动画故事《陷在泥里的朋友》
4.问答游戏：“他们是好朋友吗？”
1.小红和小丽是好朋友，他们经常在一起写作业。一天，小红做完了作业，就在旁边催促小丽快点写。可小丽有道题不会，小红着急了，就说：别做了，你抄我的吧？然后两个人一起去玩了。 请问，他们是好朋友吗？
2.小明放学后去打网吧电子游戏，小刚知道情况，但他不希望小明受批评，没告诉老师。 请问，他们是好朋友吗？
3.王军扭伤了脚，小明每天都送他去上学，放学又送他回家。 请问:他们是好朋友吗？
4.小张家里穷，买不起学习用品，小红用自己的零用钱买笔送给她。 请问:她们是好朋友吗？ （四）情境剧表演
1.情境一：一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。   
情境二：一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。      如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”  
情境一：踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
情境二：同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。  
2.教师小结
（五）互送礼物 播放音乐《一二三四五六七》
（六）全班合唱《找朋友》
（七）教师总结：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊”。真正的朋友是相互帮助、相互学习、共同进步的，希望同学们能珍惜你身边的朋友！拥有更多的朋友.
板书设计：
你是我的好朋友
心灵卡片
好朋友档案
教学反思：通过本节课的学习，让学生感受到拥有一些共同学习，共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事，学生懂得了朋友之间，同学之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。