大班节奏游戏设计：小手小脚会说话（案例与反思）

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教学目标：
1、通过语言、肢体动作等在音乐中进行声势节奏活动。

2、能认真倾听音乐，伴随音乐调整身体节奏，体验声势节奏活动的快乐。

活动准备：音乐CD，红绿色卡一人4张，水彩笔。

活动过程：
一、结合起来词语、律动感受全曲旋律。

词语：秋天真美，|秋天真美，|戴上 帽子 我们 出发，|背起 书包 我们 出发，|走走走走，|看看看看。|

二、引导幼儿运用肢体动作进行声势节奏活动（为后面的绕圈游戏构建肢体节奏经验）。

1、引导幼儿创编身体的一个部分进行声势节奏活动。

提问：（1）刚才用身体的哪个部分来说？（肩膀）

        （2）是不是在说“秋天真美？你怎么知道？（重点引导幼儿感受肢体动作与语言及时性音乐的速度节奏一致）（秋天真美说了几遍？）

         (3)播放音乐,幼儿用自己创编的动作进行整首练习.

2、引导幼儿探索用肢体的两个部分动作进行声热活动。

  （1）教师画自己的小手小脚，并看图谱进行手脚声势，激发幼儿动作及节奏的兴趣。(秋天真美:A拍手跺脚拍手跺脚,B跺两下拍两下。C跺一下拍两下跺一下。)

   （2）引导幼儿画自己的小手小脚，鼓励幼儿变换排列顺序，探索用肢体两个部分合作声势节奏。（按红绿两组排成圆圈，配乐练习）

三、绕圈游戏，引导幼儿自主尝试同伴不同的图谱排列进行声势节奏活动。

1、幼儿观察自己图谱排列，结合音乐进行手脚节奏（提醒幼儿不被别人影响到，坚持做自己的动作）

2、教师示范引导进行绕圈游戏。

（1）第一次示范，提问：看看我说了谁的？我每次向前移动几个位置？（要提醒幼儿在“看看看看”的时候要认真看图谱）

（2）第二次示范，提问在：我什么时候用小手小脚说另一个小朋友排列的“秋天真美”。

3、幼儿初步尝试进行游戏（用语言或肢体动作提醒幼儿绕圈的方向）

4、结合音乐完整游戏。

  引导语：这次的音乐很长很长，我们争取把每个小朋友的图谱都认真地看一看，用小手小脚说一说。

四、延伸：变换“小手小脚”图谱（撕半或都遮盖）激发幼儿下次活动的兴趣。

   如：小手被遮住，放在心里拍，如0X0X；或手撕下一半，如XX X XX X 。

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反思：

1、         幼儿的图谱排成一个圈时，要红绿分开，幼儿整首练习起来才不会乱。

2、         要注意引导幼儿在“看看看看”的时候注意看图谱，再跟着图谱做动作。要坚持做自己的动作。

3、         应用词语、图谱与音乐节奏相互结合，幼儿玩得开心也学得轻松。