《影子的探索》优秀教案

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教材分析：
《影子的探索》是北师大版《品德与生活》，二年级下册第四单元《奇妙的光》当中的第一个主题活动。《影子的探索》充沛体现了《奇妙的光》这一单元教材的设计意图，那就是：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。
《影子的探索》是希望同学联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以和他的特点与光的联系，甚至是与我们生活相关的联系都是同学要了解的知识，如何让同学在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让同学通过情感体验受到品德教育，感受影子给我们带来的的乐趣是本课重要解决的问题。
对象分析：
因为有了幼儿园和一年级课文《影子》的学习，二年级的同学对影子并不陌生，但都只停留在外表的认识，缺乏更深层的了解和探究。因此，通过丈量影子、与影子做游戏、了解影子的利用等活动，让同学直观感受影子，发生探索影子的兴趣。同时，在活动中注意引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让同学体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让同学在活动中去感受、去发现身边的科学。
教学目标：
知识技能方面：初步了解影子的特点。
行为习惯方面：会自身想方法探究影子的特点，主动完成活动。
情感态度方面：对影子与光的联系发生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们探究的欲望。
能力与方法上：通过活动体验，主动观察和探究，发现影子的特点。
教学重点：激发同学寻找影子的兴趣，了解影子的特点并感受影子带来的乐趣。
教学难点：发现、探究影子与光的联系。
教学方法：
为了让同学在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。我主要采用情境教学法、问题探究法、调查法、实验法等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，激发探究的兴趣。
学习方法：
本节课在学法指导上，力求体现“让同学主动参与、自主探究”的理念，课前通过与影子一起玩、填写影子早上、中午、黄昏变化的调查表，初步了解影子的特点；课中通过引导同学积极参与到讨论、交流、汇报、体验、设计等活动感受影子带来的快乐；课后通过行为实践，全方位地关注同学情感的生发，能力的培养，让同学的良好行为和习惯在动态的体验过程中生成和发展。
课前准备：
1、课前与同学在室外做各种影子的游戏，让同学在游戏中留心观察影子的特点。
2、鼓励同学利用课余时间通过上网、查阅书籍或问家长等途径，了解皮影戏和古代人民怎样利用日影看时间。
等途径，了解古代人民怎样利用日影看时间。
3、每个小组准备一支手电筒、一个小人，一个简易日晷。
课时布置：第一课时

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活动过程：
活动
教师活动
同学活动
设计意图
活
动
一
和
影
子
一
起
玩
一、猜谜语
1、课件出示谜面。
2、猜一猜。
二、重温快乐
播放同学课前与影子玩的照片。
三、揭示课题
今天，我们继续进一步探索影子，看看影子还有什么秘密，看看谁的发现最多。（板题）
同学观看上节课与影子玩耍的照片，感受与影子一起玩的乐趣。
以直观画面勾起同学对影子认识的回忆，同时营造愉悦的学习氛围，激发小朋友的探究欲望，为小朋友能积极、主动地参与活动作好准备。
活
动
二
影
子
的
探
索
一、动手实验，探索影子
过渡：今天，我们利用手电筒的光来做2个小实验，看看从这两个小实验中能发现影子的什么特点。
实验1：观察影子的位置、长短有什么变化
1）同学分组做实验：引导发现影子早晚长，中午短，影子与光的方向相反。
2）引导交流影子的特点。
实验2：观察影子大小的变化。
1）同学分组做实验：引导发现物体越接近光源，影子就越大。
2）引导交流影子的特点：
相机引导发现影子还会有其他的色彩。
看影子，猜动作，做动作。
小结：影子的特点真是奇又多，同学们通过细心观察，认真考虑，发现影子不少的特点，真了不起。（板书）
二、摆影子：把同学画错的影子摆正确。
同学明确有光才会有影子。
每组同学在老师指导下实验
同学汇报在实验中的发现。
同学找出摆错的影子，说出错因，并摆正确。
两个实验旨在引导同学把课内外的发现整合起来，协助同学理清光与影子的关系，并在实验中发现影子更多的特点，同时体会实验探究、合作交流的乐趣。
同学通过实验中的发现从而不时地修改自身的观点，潜移默化中培养科学求证的意识。
活
动
三
神
奇
的
影
子
一、影子的利用
1、日晷：
1）老师演示日晷丈量时间。
2）同学分组操作日晷丈量时间。
小结：根据日影移动的规律就能为我们丈量时间，多神奇呀，这都是人们智慧的结晶。课后我们还可以做一个简易的日晷，摆在太阳底下，看看它测出的时间与钟表的时间同不同。
2、手影：欣赏手影戏，小组编手影戏扮演。
3、皮影：
老师简单介绍皮影戏发生的典故并播放皮影戏片断。
小结：影子真神奇，它能看时间、扮演皮影戏、玩手影，还能指方向、测高度，日食、月食的出现也是因为有了影子。
二、利用特点，巧避影子。
过渡：是不是所有的影子都会帮我们做事呢？
1、台灯应该摆哪？
2、小结：
并不是所有的影子都是有好处的，聪明的人们想了许多方法减少影子的不良影响。（手术台上的无影灯）
同学操作日晷，丈量时间。
同学欣赏手影戏片断。玩手影，合作扮演手影戏。
了解皮影的来源的传说。
同学尝试摆台灯。
动手操作，利于突破同学不清楚日晷怎样利用日影看时间的这个难点，让同学深深感受到利用科学服务生活的方便惊叹古代人民的智慧。
通过手影和皮影，让同学体验与影子玩的乐趣，感受影子的神奇。
引导同学联系生活实际正确认识影子，学会科学看待影子，合理利用影子，使影子让我们的生活加丰富多彩。
活
动
四
课
外
延
伸
一、总结
只有掌握影子的特点，动脑筋利用好影子，才干享受影子带来的快乐。其实，在我们身边还有许多科学小秘密为我们的生活提供方便。
二、课外延伸
1、请大家课后仔细观察人们怎样利用太阳光为我们做事情。
2、动手做一个日晷，摆在太阳底下，看看它测出的时间与钟表的时间是否一至。
选择其中一个内容进行继续探索。
知道科学为生活服务，并让同学去继续探索身边的小科学，为本单元后面的学习做好铺垫。