苏教版六年级上册语文第7课《船长》教材解读资料教学小记

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苏教版六年级上册语文第7课《船长》教材解读资料教学小记
《船长》教材解读
《船长》一文中有一句很重要的句子：
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
这句话里有两个重要的词：“忠于职守”和“做人之道”。这是哈尔威船长品质的概括性写照。在我看来，探究哈尔威船长的“做人之道”，明了哈尔威船长的“做人之道”，是走近哈尔威船长的一个突破口。
就这么一个简短的故事，当然不可能十分丰富、全面地了解哈尔威船长的“做人之道”。但我们至少可以通过这个典型故事，了解到哈尔威船长最重要的“做人之道”。
1．遇到危难要“先人后己”。“实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。”这一句话最能看出哈尔威船长的“先人后己”。后文“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”也多少反映了一些，哈尔威自己就是男人。
2．遇到危难险要沉着镇定。
这是本文的着力之处，多方面体现了哈尔威的沉着镇定：
（1）对比：感受哈尔威船长的沉着镇定。
只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都本到甲板上，男人、女人、小孩，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
“剖”、“可怕”、“半裸着”“哭泣”“猛烈地涌”等词，看出场面的混乱慌张。
大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。
“一窝蜂”“拼命维持秩序”“疯了似的”“乱得不可开交”这些词可看出慌乱更趋严重，失去控制的慌乱。
这两段描写乘客慌乱的文字，对比出了哈尔威船长的镇定与沉着；乘客越是慌乱，越能反衬出哈尔威的沉着镇定。
（2）行动：感受哈尔威船长的沉着镇定。
哈尔威的行动主要表现在他的语言上。
和洛克机械师、和奥克勒大副的对话，简短有力，思路清晰，突出表现了哈尔威的沉着镇定。这段话的描写也很有特色。与洛克机械师的对话，没有一个提示语，显得干净利索，果断有力。这里如果有了提示语，反而灰罗索无力。如：
“炉子怎么样了？”船长问。
“灭了。”洛克机械师回答道。
“机器怎样？”船长紧接着问，因为他知道，火一灭，机器无法运行。
“停了。”
提示语变成这样，一读就知道不好。紧张感没有了，船长的果断、沉着、冷静也没了。提示语的形式用哪一种，这需要琢磨，这种琢磨，就是写作精致的追求。
后面的一段对话是这样的：
船长喊了一声：“奥克勒大副！”
大副回答：“到！”
船长问：“还能坚持多少分钟？”
“20分钟。”
“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人敢走在女人面前，你就开枪打死他！”
这一段话，是否可以改成：
船长喊了一声：“奥克勒大副！”
“到！”
“还能坚持多少分钟？”
“20分钟。”
“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人敢走在女人面前，你就开枪打死他！”
个人看法，我觉得后一种或许更好，更简洁。这个时候，需要简洁的表达。简洁也是力量。
“船长喊了一声”不能去掉。前面是和洛克机械师对话，后面是和奥克勒大副对话。是个分界的地方，需要用提示语来区分一样。
“够了”后面的“船长说”也不能去掉，道理一样，前面的“够了”是回答“20分钟”的，后面的话讲“手枪”，两个意思间要区分一下。提示语起到了这个区分的作用。
（3）议论：感受哈尔威船长的沉着镇定。
议论一：“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”。伟大的灵魂——指哈尔威的精神；什么精神——在灾难面前沉着冷静、先人后己、保护弱小的崇高品质。
议论二：“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。”最精彩的无疑是“他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令”这一句，哈尔威船长沉着镇定地处理灾难的能力与人格魅力，全在这里。
3．遇到危难要保护弱小。
在灾难面前，女人和孩子往往是弱者。
“哪个男人敢走在女人面前，你就开枪打死他！”
这句话是对女人的保护。
“快救克莱芒！”船长喊道。
克莱芒是个见习水手，还不过是个孩子。
这两句话是哈尔威船长对孩子的保护的缩影。
4．遇到危难要与船共存亡
哈尔威船长并不是非要死的。或者说，哈尔威的死不是来不及离开马上要沉没的“诺曼底”号，而是他坚持要和船一起沉没大海。
“轮船在慢慢下沉。”
船沉得并不快。
“人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”
“徐徐”，沉得不快。
更重要的是，与大海打交道的船长肯定是会游泳的。
甚至可以想象：最后一条小艇救走了最后一名船员，这艘小艇难道就挤不下哈尔威船长？
甚至可以想象：船员们都在呼喊着、请求着哈尔威一起上小蜓，离开即将要沉没的“诺曼底”。但是哈尔威拒绝了。
他屹立在舰桥上，他要和“诺曼底”号共存亡。
这是因为，当时，船长有一条守则：与船共存亡。
事实上，哈尔威尽力了，船上没有一个人伤亡。
事实上，这次的灾难并不是他的船造成的，有很多理由可以推卸责任，但是哈尔威没有任何的辩解，他选择了与船同沉大海。
他只知道，一个船长，就是要于他的船共存亡。
这也是哈尔威的“做人之道”。——忠于职守，与船同在，哪怕代价是自己的生命。
那么，哈尔威是在什么时候决定：我要与船一同沉入大海。
这是个问题。
至少是他知道船只能坚持20分钟的时候，他已决定与船同沉大还。
甚至——一个有经验的船长——是在“玛丽”撞了“诺曼底”，被“剖”开一个大口子的时候，哈尔威已经知道，这次，船完了。
也就是说，早在营救的早期，哈尔威已经做出了一个决定，要与船同沉大海。
一个注定自己要死的人，居然还能如此沉着镇定地、有条不紊地营救所有的人。这是一个怎样的人？
船上的乘客十分慌乱。这在前面已经分析过。船上的船员们慌乱吗？船员们一点也不慌乱。为什么？有一个重要的原因不能忽视，那就是他们信任船长。有船长在，问题就不成为问题，灾难就不成为灾难。船长，是一个能“给灾难下达命令”的人。
船员们为什么这么信任船长？
“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”
这个“又”，说明哈尔威和船员们不是第一次面对死亡的危险，他们一一克服了。每次在灾难面前，船长都是那么镇定自若，英勇无畏，化险为夷。
这一次，又是化险为夷。
但是这一次，船长哈尔威没有再回来。
他选择了有尊严、有体面的死，英雄的死。
在死亡面前，你可以成为懦夫，你也可以成为英雄。你选择好死不及赖活，还是选择有尊严地死，英雄地死，这个问题在口头或者书面的回答来看，是轻而易举的。面对实际的死亡时，这个选择就显得严峻而复杂。
哈尔威的选择，却是那么清楚，那么坦然，那么镇定自若。这就是哈尔威。

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