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“学校如何有效促进教师的专业发展“学习体会

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发表于 2015-9-10 11:14:36 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
“学校如何有效促进教师的专业发展“学习体会
波莲中心学校  李小良
  8月25日下午,听了龙波中心学校校长王林的报告,我深感体会。学校如何有效促进教师的专业发展呢?1、系统思考,科学布局,占据战略制高点迈好促进教师专业发展的第一步。“有效进行教学管理、教师培训,促进教师专业发展”这句话经常见诸笔墨,置于报端,容易理解、引发共鸣,但却难于操作与实施。作为基层学校,我们的关注点应更多地落在“如何”及“怎样”上。如果没有对各个学科的整体把握,没有对各层级老师的系统分析,没有对学校管理文化的深入剖析,没有深入到课堂的实质调研,促进“专业发展”只能停于纸上谈兵,事倍功半。
  沉下心细致的分析,系统的思考,用高端的视角,战略的眼光及整体的布局,才能使“专业发展”真正走上历史轨迹,滑入时代的洪流。
  2、融合团队,整合力量,坚守共有价值观打好促进教师专业发展的奠基石。有效促进教师专业发展,需要一个足智多谋、专业敬业的教学管理团队,用团队的智慧与素养引领教师专业发展的方向,用相同的价值追求带领教学队伍的不断前行。
  “教学管理团队”应有其自身的学术性和学科品质,要有一定的管理经验与行之有效的管理方法。“人文关怀”应是其团队形象,专业水准应是其团队名片,“专业指导”应显示其团队张力,而“团队协作”则是其最佳示范。唯拥有这样的团队,才有可能着手教师专业发展的行为。“学不可以已”则成为本团队不可或缺的座右铭,是警醒,亦是躬身践行。
  3、深入学科,着力教研组,聚焦专业最前沿落脚教师专业发展的最基层。教研组是教学的基层组织和核心细胞,是教师实现其专业发展的主要团体。生于斯、长于斯,教研组应成为每位老师不断发展与成长的沃土。教研组的专业属性预示着本教研组可持续发展态势、日常教学、课题研究、课例研讨、实践分享等都在组内悄然进行着,于是“组”这个概念与单位的发展亦显得日趋重要。
  “教研组专业发展规划”应成为该组科学发展、持续发展、专业发展之蓝本与行动纲领。于是学校力排众议,从统一思想、集中培训、行政推动、全员参与到最后专家答辩来一场轰轰烈烈的“规划运动”,目的是帮各教研组跳出杂务,站在更高层面,聚集更多的声音,促成大范围的讨论,掀起全员的热情,关心与投入组的专业发展与规划中来。好的方向才可能有更正确的行动,因此教学品质,规划先行。
  4、把住课堂,重视研究,彰显教学生命力唱响教师专业发展的主旋律。“课堂”师生每天共生共长的生命空间,应让其不断充满生命的活力,张扬课堂中师生的个性。不断的研究课堂,品味课堂,反思教学应是促成教师专业发展的关键要义。职业的认同与成就亦来自课堂中无数的生成和学生的成长。课堂不断改革与突破才能让教师消除职业倦怠,回归教育本真。
  我们的“活动课堂”始终遵循着“以活动促发展”,关注学生自主学习的原则,用已有的教学模型来启迪和推动教师的教学观念和教学实践。“大胆大胆再大胆”“步子可迈再大些”、“不求面面俱到,但求一点突破”成为课堂改革的强心剂,目的是让老师们能摆脱束缚,大胆教学与改革。于是有了语文的“教中学”、数学的“学生主体数学思维活动模型”、英语的“任务活动模块教学”、思品的“专题作业活动教学”及科学的“探究式活动教学”等实践与探索,老师的专业水平与素养得以不断提高与提升。

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