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发表于 2015-9-2 19:42:12
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《西部风情》教学设计(第6课时)
山东省潍坊市奎文区先锋小学 张宝月
一、教学内容
演奏《四季调》。
二、教学目标
1.能用打击乐器为乐曲伴奏并哼唱旋律。
2.了解乐曲风格和三个段落的节拍变化。
三、教学过程
(一)导入
教师:我们在前面的课程中学习了一首山歌叫《上去高山望平川》这是一首我国什么地方的民歌?
学生:青海……
教师:这次老师给大家带来一首也是青海地区的传统民歌──《四季歌》,你来听一下这首歌曲表现了什么内容?为什么把它叫做四季歌那?
(二)欣赏民歌版本《四季歌》
教师:表现了爱情主题,歌曲唱了一年四季的花。
教师:《四季歌》是一首青海传统情歌,以春、夏、秋、冬四季盛开的花为起句,表现了姑娘对小伙子的爱情。后来人们把它改编为歌舞曲,在全国广泛流传。
【设计意图】由欣常歌曲版本的四季歌导入,加上问题聆听,吸引学生注意力,同时能加深旋律在学生头脑中的印象。
(三)欣赏不同版本的《四季调》
教师:人们在四季歌旋律的基础上进行改编,采用不同的演奏方式进行表演,我们把这些曲子叫做四季调,下面我们就来欣赏两个不同演奏形式的《四季调》,你能否听出他们的演奏乐器是什么?并思考乐曲可以分成几个段落?
学生:三个乐段……
【设计意图】让学生感受不同演奏方式的《四季调》,同时熟悉乐曲旋律,并在听赏的过程中为乐曲划分出段落。
(四)分段欣赏并参与音乐
1.第一乐段
唱旋律:先跟琴唱谱,再跟音乐哼唱,学唱曲谱时先用拍手的方式简单的打着拍子。
用打击乐器伴奏:曲谱唱会后,用不同的打击乐器进行伴奏,伴奏方式由简到难
2.第二乐段
唱旋律:这段的旋律学唱时边挥拍边演唱,明确旋律是3/4拍。
伴奏:用打击乐器伴奏的时候也要体现出3/4拍的强弱规律。
3.第三乐段
再现第一乐段,更加明快、活泼。
(五)合作表演
把全班学生分成几个组,采用多种方式进行合作表演。
方案一:分成三组,每组一个乐段,让学生自己设计本组的表演方式、打击乐器的使用以及伴奏所用的节奏型。
方案二:根据不同乐器分成碰铃组、木鱼组和演唱组等,找学生指挥。
【设计意图】这个环节目的是让每个学生参与其中,可以把每组的任务进行交换,这样就可以让每人体验到不同的伴奏方式。
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