小学科学教学反思：《种子发芽实验》教学反思

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《种子发芽实验》是教科版《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的第2课，主要让同学亲身经历种子发芽试验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法，
　　培养同学依照实验计划持续观察实验过程和时间的能力。主要是通过“种子发芽实验”这样一个富有趣味性的活动，为同学提供一个亲身经历解决问题的经历，通过交流实验计划——配备实验装置——猜想实验结果——观察记录实验现象四个环节，让同学根据具体问题来选择合适的资料，并有目的地对资料进行组合，从而提高同学选择资料的能力和发明能力。我设计的动身点是本着让同学在亲身经历的过程中自行研究解决实际问题，意识到科学在我们的生活中无处不在。因此，在上课前我做了大量的准备工作，目的就是将我的一些认识和观点能在教学中有所体现。
　　就拿配备实验装置这一环节来说，在我最初的设想中，是在同学进行设计实验之前，先对他们提出要求：纸盒要准备6个、注明“1”、“2”并分别写上实验组与对照组，绿豆6个、纸巾6块、实验记录单一份、实验的方法按三个要求进行，分别是控制水、温度、光照。然后要求同学根据老师的设计的实验，回家实验并做好记录，
　　第二节上课时，我请每个小组派一个代表到讲台上，每个同学代表自身的小组讲述自身所做的实验组与对照组的有关数据，这样就把同学探索知识性积极性充沛调动起来。最后老师做归纳性总结。同学的实验数据基本上比较符合实际情况，有的甚至是非常接近，这是非常让人欣喜的事。