仰望星空、心存敬畏、埋头苦干——《不跪着教书》读书随笔

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一、 感动

第一次感动，《老师我的神》一篇。“你还是走吧，我太累了”。今日的“我”不再是你的老师，“我”的疲惫、劳累，不必再在你面前掩饰，让老师歇歇吧。难能可贵的是这位学生能明白老师的意思，能体谅老师的辛苦，能在老师累的时候哪怕默默坐在旁边看着，也是一种满足。让我感动的不仅是老师的真实，更是学生的理解。

农村女孩的高考作文中写道：“石头压着的小草起先是嫩黄的，但是它们一样能延伸出绿啊！”仿佛让我看到孩子眼中饱含的深情与期望，在寒风中孕育的种子，等待春风拂过，不顾土地的贫瘠，不顾雨水的吝啬，探着脑袋朝着希望奋力生长。每个孩子都像这颗嫩嫩的小草，悄然憧憬着属于自己的蓝天，也许这颗种子有点调皮，也许那颗种子不太会注意听讲，在众多小草中更不算出类拔萃，但教师不能剥夺他绽放的权力，如园丁般浇灌、施肥、滋润着每一颗小草朝着太阳生长，野百合也有春天！

二、 感知

“有没有善良的心，有没有同情与悲悯的情感，是区别“人”与“非人”的标准，教会学生学会同情，是教师工作的一部分。”“教育要重视培养学生仁爱的禀赋，这就需要教师首先成为情感健全的人。学生首先是人，是需要关怀的人，让学生在这种氛围中懂的平等和仁爱。”教师懂得关怀，才能教会学生关怀，才能在一个班级中形成互助互爱，互相关怀的氛围教师不仅要懂得，更要学会去做，付出的是真心，得到的才是真心，相信孩子能感受到作为老师对他的关爱。我有一个专门和高年纪孩子交流的聊天软件，每次看到孩子们在“好友印象”中对我的评价，诸如“天使、好想老师、单纯的老师、可爱加温柔”等，都会使我小小得意许久，甚至孩子还会说我这位“初出茅庐”的青年教师“教学有方”，我想，在这些六年级孩子的眼里，即使不是教学有方，也会是个温柔可爱的小老师吧，很多孩子经常要请我玩一些益智休闲的小游戏，在我心里会把孩子当成我的成年朋友去交流去沟通，将心比心，我是喜欢他们的，拿着一颗诚挚的心去和孩子交流，再调皮的孩子，他也会懂。爱心需要传递，同情心和悲悯之心也会传递。同情带来的良知，也许会让孩子知道在遇见摔倒的老人时会如何做，也会推动民族的前进。

伟大的歌。不能说流行乐曲不是歌曲；不能说红遍大街小巷的《爱情买卖》不是作词作曲者精心所作；不能说摇滚乐不是对压抑情绪的一种宣泄，但作者口中“伟大的歌”应该指的是一些能在岁月长河中如潺潺溪流般不朽的旋律，灵动而让人回味悠长，若歌词曲调肤浅，无病呻吟，毫无积极向上的意义，在溪流中总会被搁浅在沙滩上。2012年春晚做了一档《春晚三十年》，期间歌手韦唯、费翔等一一亮相，当熟悉的曲调熟悉的声音在耳边响起，很多人为之动容，因为这些歌代表了一代人心声，在流金岁月中丰盈着一个人的心灵，以致在现在这个浮华的时代里还视这些歌曲为珍宝，像初恋情人的书信般珍藏在心底，保留在上锁的小木箱里，而春晚则拿了一把钥匙开启了封存的木箱，这些歌曲如醇酿的美酒丝丝入扣缓缓流淌，何不让人动容？伟大的歌需要时间来见证，更需要的是作词作曲者对社会，对自然，对人文的诚挚心灵，要不得一丝浮华与无病呻吟。伟大的歌，夫复何求！

“让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。”这几句话是在作者提到于漪老师时说到的，也是作为青年教师的我始终要思考的。前面说到同情时，对学生要将心比心，你打心底里喜欢他们，孩子们会感受得到，没有多少孩子能抗拒“爱”的教育，喜欢任课教师仅仅是浅显的一面，我更要做到的是让学生有喜欢教师转化到喜欢我的音乐课，并能因为喜欢小于老师，喜欢音乐课，而想一直把音乐学好，学的深入。恐怕这就是对作者上述几句话的浅易解释，如何才能喜欢，不仅是人心的真善美吸引学生，更要拿所教学科的魅力来吸引学生，认真备课，多种教学方式进行有效教学，我要学习的还有很多……

只要肯读书。包括学生、教师。学生说，老师我没时间读书，作业还做不完呢！可是孩子，你怎么就有时间玩游戏，怎么就有时间看厚厚的漫画书呢？你不喜欢读的，是历史名著？人文传记？老师让你准备的采蜜本，老师提供给你的读书书目，是你真正想要从书本中获得知识的么？教师的读书。闲来我喜欢买书，涉及各种领域，一直喜欢的是人文历史传记之类，买书带来的快感比读书要强烈。读书需要时间，需要安逸的环境去细心品味，各种借口让我买来的大多数书束之高阁。活到老学到老，是母亲一直告诫我的话语，是需要拂调书本上的灰尘，翻开书本充盈大脑了。文凭只是火车票，真才实学才是需要到达的目的地。

看了《口才》篇以后，自己深有所思。对于我们教师而言，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。 加强语言基本功的训练，加强语音、语调、语气、节奏等方面的训练。要想做到这一点，可以平时多看有关孩子感兴趣的书籍，并用语言将内容表现出来，平时加以训练。古人说："言为心声"，没有心灵的丰满，就没有语言的丰满；没有心灵的高尚，就不会有高尚的语言。教师只有有高尚的师德，其语言才可能健康、文明、丰富。因而，在日常生活中，我们就应该拓宽自己的知识面，丰富自己的头脑，多看，多思。

跑还是不跑。“别跑！慢慢走！”上课铃响，有的孩子因为各种原因未能及时回到座位。我也因此教育过孩子，可是诸如去办公室交作业，去厕所排队这些现象不是一日能杜绝的，因此我也像作业一样告诉孩子，别跑，慢点走。心里想着出了事故责任就大了。有的时候情不自禁看着孩子说，快点！上课了！又转念一想，慢点，别摔着！往往孩子也会因为我的话而纠结，：“我是跑，还是不跑？”由此看来，不跑为妙。

三、感恩

幸福的高三。“高中，是人生观、世界观开始形成的时期，你的目光开始变的高远，你接受了基本完整的教育，在得到知识的同时你也得到了友情，你已经有了自己的一个世界。”感恩我在高三所得到的、经历的一切。感恩在高三不仅学到了人生中最丰富的知识，更是对之前所有学识的巩固；感恩在高三作为一个艺术生我走了出去，第一次独自出省学习，接触到了更为专业的音乐训练，在昏黄路灯下独自捧着一碗炒粉边走边吃等待着钢琴老师上课，没日没夜的做题、背谱子，第一次看音乐会、第一次走进专业音乐院校的琴房、太多的第一次充斥着我的高三，太多的第一次给了我收获，给了我奋斗的动力和决心，奋斗，是人生最美好的字眼，在高三这一年，奋斗了，就不会后悔，“结果固然重要，但比结果更重要的是奋斗的过程。”每种奋斗都是对自己的历练，无论结果成败，经历了，都是人生的一笔财富，高三，谢谢你。“没有什么能比在十八岁时奋斗一场更幸福的了！”

谢谢《诫徒》，一字一句教会如我之类青年教师如何面对学生，如何处理创新与守旧的关系，感谢《融洽与守法》、《理智地保持距离》让我懂得如何与家长相处，正确树立师德师风。