郑州市2015—2016学年度上学期中学语文学科教研工作会议发言稿

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各位老师：

    大家好！

今天的会议主要有以下三方面的内容：

一、2014—2015学年度下学期语文教研工作回顾及小结。

二、期末语文学业水平测试情况通报及简析。

三、2015—2016学年度上学期语文教研工作思路及安排。

  

一、2014—2015学年度下学期语文教研工作回顾及小结

（一）总体要求:

认真贯彻落实全市教育工作会议精神，围绕市局“加强宏观规划、突出内涵建设、提升发展能力”的工作思路，以保证工作的连续性和发展性为原则，以提高教育质量、提升工作品质为核心，深入推进道德课堂建设。

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（二）中学语文学科主要教研工作安排

时间	内容	地点	参加人员
1．加强学科专业引领团队建设。
3月9日 下午2:30	学科教研工作会	郑州九中	县（市、区）教研员，市直中学教研组长，市中心组成员，初中学区、高中教研共同体学科负责人
3月9日 下午4:00	全市语文中心组成员会	郑州九中	市中心组成员，初中学区、高中教研共同体学科负责人
小结：明了教研室工作思路，清楚语文学科教研活动。
2．深入开展基于标准的教学与评价研究。
3月中旬	七年级上期期末学业水平测试质量分析会	待定	使用试题的相关县（市、区）教研员，七年级语文教师
小结：3月16日下午在河南省实验中学召开了郑州市2014—2015学年上学期七年级语文学业水平测试质量分析会，刘惠臻老师作了质量分析报告。
3．做好毕业年级教学指导工作。
4月上旬	高考备考研讨会	待定	县（市）高中教研员，高中市中心组成员，高中教研共同体学科负责人、高三教师
小结：4月13日下午在郑州四中召开了2015届高三二测分析暨备考研讨会，郑州四中的葛小杰老师做示范课《作文结构优化训练》，崔洁老师介绍了郑州四中高考作文复习的有效做法《针对问题，各个击破，狠抓落实，高效作文》，朱建军老师作了《2015年郑州市语文高三第二次质量预测分析》。
4月中旬	中招备考研讨会	待定	县（市、区）初中教研员，初中市中心组成员，初中学区学科负责人、九年级教师
小结：4月27日下午在郑州九中召开了2015年九年级中招复习备考研讨会，郑州七中的王雪艳老师做示范课《记叙文题目的含义及作用》，郑州二十六中的张朝奎老师介绍了郑州二十六中2014届中招复习的经验《在挚爱中一路踏歌》，王燕老师作了总结发言。
4.探索基于初中学区、高中教研共同体的有效教研模式。
3—5月	初中学区、高中教研共同体主题教研活动（主题：基于标准的教学与评价）	相关初中学区、高中教研共同体	相关语文教师
提示：本学期高中以“高中教研共同体”的形式开展主题教研活动，活动证书由市教研室盖章；初中等“初中学区合作体”机制完善后，再开展主题教研活动，活动证书由区教研室盖章。 参见《郑州市教育局关于成立普通高中教研共同体的通知》
小结：参见《2014—2015学年下期高中教研共同体教研活动计划（上网）》文档和《2014—2015学年下期市级、区级观摩课汇总（语文）jg》文档。反思：（1）各“高中教研共同体”负责人要清楚主题教研活动的程序，先上报活动计划（包括具体的教研主题、活动时间、活动地点、联系人等），再组织活动（包括召集本协作区老师参加活动、活动的现场安排、课后组织老师交流、活动的小结等），最后把活动结果（包括活动小结、做课老师教案和课件/经验交流老师的电子文档等）发到中学语文科信箱（jyszxywk@zzedu.net.cn）或我的个人邮箱（zhujianjun567@163.com）。（2）个别协作区的主题教研活动的效果需要进一步提升。
5.加强学科课程研究基地的建设。
3—5月	学科课程研究基地主题研究活动（主题：①制订初中学段及高一、高二年级学业质量评价标准；②构建中学语文现代文阅读课程有效实施的策略）	课程研究基地学校（郑州四中、郑州十一中、郑州一○六中学、郑州七中）	相关语文教师
5月	学科课程研究基地主题研究活动展示交流	待定	相关语文教师
提示：“学科课程研究基地主题研究活动展示交流”将采用现场会的形式进行。
调整：因本学期时间最短但命题考试（九年级二测，高三二测、三测，期末考试等）等各项工作一项都没有减少，“学科课程研究基地主题研究活动展示交流”调整到下学期进行。

（三）其他几项工作

   1.组织了“豫疆携手开展优质教学资源进教室项目—2015年春季初中优质课远程直播活动”。地点：郑州市四十七中初中部远程直播教室。直播内容：初中语文。课程构成：每节课由4个部分组成：说课，上课，评课，远程交互答疑。

时间	学科	授课教师（单位）	授课教师	指定课题	评课人（单位）
5月25日下午	初一语文	郑州市教研室	杨瑞旭	如何使作文的语言出彩	刘惠臻（郑州市教研室）
5月26日下午	初二语文	郑州四十五中	高  静	云南的歌会	王燕（郑州市教研室）
	初三语文	郑州一○六中学	杨雪梅	二模前考试复习指导

直播活动，受到了新疆方面有关领导和老师们的好评。

2.协助郑州市教育局开展了“一师一优课、一课一名师”活动优质课评选工作。参见《郑州市“一师一优课”活动优质课评比结果》文档。

3.组织了郑州市第九届农村中小学青年教师技能竞赛决赛，并对参加省第九届农村中小学青年教师技能竞赛决赛的初、高中共十位选手进行了赛前辅导。最终，二七区侯寨一中赵建锋（11）、新密市超化镇第一初中王晓萍（12）、惠济区第五初中王玉琴（33）三位老师获得河南省第九届农村中小学青年教师技能竞赛初中语文（82人参赛）优质课一等奖，新郑三中王芳芳（4）、中牟一高刘宏璘（5）、登封一高张晓宁（9）三位老师获得河南省第九届农村中小学青年教师技能竞赛高中语文（62人参赛）优质课一等奖。参见《郑州市第九届农村中小学青年教师技能竞赛决赛成绩》《河南省第九届农村中小学青年教师技能竞赛获奖人员名单（初中语文优质课）》《河南省第九届农村中小学青年教师技能竞赛获奖人员名单（高中语文优质课）》文档。

以上是2014—2015学年度下学期语文教研工作回顾及小结。

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二、期末语文学业水平测试情况通报及简析

（一）期末试题命制审校流程

七八九年级，高一高二高三期末考试集中命题，都是围绕基于标准的教学与评价这个原则来进行。

首先，针对各年级学生的知识与认知水平，我们制定出与之相应的双向细目表；然后，依据课程标准，以各年级教材的知识与能力的分布为参照命制试题；最后，结合课标、细目表等审校试题，制定出编码表、预测表等。另外，为增加试题客观度，我们还特地聘请几所学校的一线教师试做试题，进一步修订试题。

（二）期末学业水平测试各科考试说明

2015年4月30日上网的《关于2014—2015学年下期期末学业水平测试有关问题的通知》，公布了期末学业水平测试及毕业年级质量预测考试说明：

科  目	分 值	考试时间	考试范围	考试 方式	题  型
七年级 语文	100分	100分钟	七年级下册（第一单元除外）	闭卷	选择题、填空题、简答题、写作题
八年级 语文	100分	100分钟	八年级下册（第五单元除外）	闭卷	选择题、填空题、简答题、写作题
高一语文	150分	150分钟	语文必修3（包括第二单元）、必修四	闭卷	选择题、填空题、简答题、写作题
高二语文	150分	150分钟	《中国古代诗歌散文欣赏》；《中外传记作品选读》或《中国小说欣赏》（《外国小说欣赏》）任选其一	闭卷	选择题、填空题、简答题、写作题
七年级 语文命题 变化	现代文阅读的选文均来自课外。文言文阅读的选文课内课外相结合。名篇名句默写从七年级下册教材中要求背诵的诗文中选取。名著阅读从七下“名著导读”推荐篇目中选取。 试卷结构分为积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、书面表达四个部分。积累与运用（包括名著阅读和综合性学习）32分左右。现代文阅读24分左右，两篇文章（段）。文言文14分左右。书面表达30分（500字以上），考查记叙文的写作。
高一年级 语文命题 变化	一般论述类文本阅读选文为自然科学类或思想文化类论文。文言文选取课内文本或课外文本，或者课内课外相结合。古代诗歌选取唐诗或宋词作为命题材料。文学类文本选取小说为命题材料。名篇名句默写从课标内要求背诵的篇目及课标虽未要求，但课后要求背诵的经典篇目中选取。名著阅读从必修3、必修4教材“名著导读”涉及的作品中选取。 试卷包括一般论述类文本阅读、古诗文阅读、现代文阅读、语言文字积累与运用、名著阅读、书面表达六部分。一般论述类文本10分左右。文言文20分左右，其中文言翻译课内外均有涉及。古代诗歌阅读10分左右。名句名篇默写8分左右。文学类文本阅读22分左右。语言知识及运用25分左右。课外名著阅读5分左右。书面表达50分（700字以上），考查记叙文、议论文的写作。
高二年级 语文命题 变化	试卷形式基本上与2014年全国课标Ⅰ卷相同。

  

（三）各年级得分情况通报及简析

七、八年级得分数据：

总体指标

2015年七上

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	46509	46135	374	99.00	1.00	68.77	12.38	0.69	0.30

2015年七下

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	50085	49688	397	100.00	2.00	69.31	12.48	0.69	0.29

分段统计

2015年七上

科目	总人数	实考人数	高分组人数	高分组得分率	高分组分界分	次高组人数	次高组得分率	次高组分界分	中等组人数	中等组得分率	中等组分界分	低分组人数	低分组得分率
语文	46509	46135	11560	80.00%	71.00	11545	73.00%	67.75	11579	65.00%	55.75	11451	57.00%

2015年七下

科目	总人数	实考人数	高分组人数	高分组得分率	高分组分界分	次高组人数	次高组得分率	次高组分界分	中等组人数	中等组得分率	中等组分界分	低分组人数	低分组得分率
语文	50085	49688	12388	80.00%	73.25	12464	74.00%	60.50	12445	68.00%	62.25	12391	56.00%

总体指标

2015年八上

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	45098	44580	518	94.00	1.00	67.28	12.78	0.67	0.30

2015年八下

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	47946	47334	612	94.00	1.00	64.45	12.25	0.64	0.30

分段统计

2015年八上

科目	总人数	实考人数	高分组人数	高分组得分率	高分组分界分	次高组人数	次高组得分率	次高组分界分	中等组人数	中等组得分率	中等组分界分	低分组人数	低分组得分率
语文	45098	44580	11121	79.00%	71.00	11185	71.00%	64.00	11179	65.00%	53.00	11095	54.00%

2015年八下

科目	总人数	实考人数	高分组人数	高分组得分率	高分组分界分	次高组人数	次高组得分率	次高组分界分	中等组人数	中等组得分率	中等组分界分	低分组人数	低分组得分率
语文	47946	47334	11846	76.00%	65.00	11864	69.00%	52.50	11853	62.00%	49.25	11771	50.00%

说明：本表格是对全市学生的分段统计。分段方法为：将群体按照该门学科分数从高到低排序。从群体的最高分起，群体的每四分之一部分为一段，分为从高到低的高分段、次高段、中等段、低分段四段。（下同）

简析：从以上数据可以看出，七年级下期难度适中，八年级下期难度略大。因为中招的难度省里要求在0.65左右，所以七八年级难度我们计划控制在0.70左右，大家以后也要有这个思想准备。

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中招得分数据：

总体指标

2014年中招

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	41544	41340	204	117.00	1.00	83.55	15.87	0.70	0.31

2015年中招

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	43106	42949	157	118.00	0.50	86.88	14.77	0.72	0.28

简析：因省里要求中招的难度值控制在0.65左右（向高考看齐——不合理。语文实际上大多在0.65-0.70之间。2013年平均分85.25，难度0.71；2014年平均分83.55，难度0.70；2015年平均分86.88，难度0.72——近三年中招难度均在0.70左右）。

注：9月份将召开2015年郑州市中招质量分析会。

  

高一、高二得分数据：

总体指标

2015年高一上

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	26514	26221	293	141.00	2.00	96.77	16.45	0.65	0.26

2015年高一下

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	28497	28155	342	142.00	1.00	96.74	18.38	0.64	0.30

分段统计

2015年高一上

科目	总人数	实考人数	高分段人数	高分段得分率	高分段分界分	次高段人数	次高段得分率	次高段分界分	中等段人数	中等段得分率	中等段分界分	低分段人数	低分段得分率
语文	26514	26221	6554	75.00%	98.00	6565	68.00%	84.00	6553	62.00%	73.50	6549	54.00%

2015年高一下

科目	总人数	实考人数	高分段人数	高分段得分率	高分段分界分	次高段人数	次高段得分率	次高段分界分	中等段人数	中等段得分率	中等段分界分	低分段人数	低分段得分率
语文	28497	28155	7047	77.00%	106.50	7045	68.00%	89.50	7059	61.00%	69.00	7004	52.00%

总体指标

2015年高二上

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	24930	24570	360	140.00	1.00	99.47	15.92	0.66	0.24
理	13387	13219	168	138.00	2.00	103.20	14.45	0.69	0.22
文	11543	11327	216	140.00	1.00	95.11	16.17	0.63	0.24

2015年高二下

科目名称	总人数	实考人数	缺考人数	最高分	最低分	平均分	标准差	难度	区分度
语文	26485	25972	513	137.00	3.00	94.43	16.05	0.63	0.24
理	13866	13633	233	137.00	3.00	97.77	14.67	0.65	0.22
文	12619	12321	298	136.00	3.00	90.75	17.24	0.61	0.26

分段统计

2015年高二上

科目	总人数	实考人数	高分段人数	高分段得分率	高分段分界分	次高段人数	次高段得分率	次高段分界分	中等段人数	中等段得分率	中等段分界分	低分段人数	低分段得分率
语文	24930	24570	6132	75.00%	105.00	6150	69.00%	97.00	6138	64.00%	76.50	6126	56.00%
理	13387	13219	3301	77.00%	105.00	3313	72.00%	98.50	3303	67.00%	84.00	3302	59.00%
文	11543	11327	2831	73.00%	103.00	2837	66.00%	95.50	2835	61.00%	73.00	2824	53.00%

2015年高二下

科目	总人数	实考人数	高分段人数	高分段得分率	高分段分界分	次高段人数	次高段得分率	次高段分界分	中等段人数	中等段得分率	中等段分界分	低分段人数	低分段得分率
语文	26485	25972	6480	72.00%	101.00	6502	66.00%	87.50	6492	61.00%	61.00	6480	53.00%
理	13866	13633	3406	73.00%	102.25	3409	68.00%	97.00	3411	64.00%	71.50	3407	56.00%
文	12619	12321	3074	71.00%	100.25	3093	64.00%	86.50	3081	59.00%	58.00	3073	49.00%

简析：因为近几年河南省高考的试题难度控制在0.65-0.70之间（2011年难度0.65，2012年难度0.66，2013年难度0.66，2014年难度0.68）。所以从以上数据来看，高一下期和高二下期试题难度略大。

高考得分数据：

总体指标

年度	满分	分值	平均分	难度
2013年 全国课标I卷	全卷	150	99.17	0.66
2014年 全国课标I卷	全卷	150	102.62	0.68
2015年 全国课标I卷	全卷	150	95.26	0.64

注：9月份将召开2015年郑州市高考质量分析会。

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三、2015—2016学年度上学期语文教研工作思路及安排

（一）2015—2016学年度教研工作计划

指导思想：

围绕郑州市教育局“加强宏观规划、突出内涵建设、提升发展能力”的工作思路，结合郑州教育实际，聚焦课程建设、教师发展、课堂教学、学习方式、学业评价，以结构优化、团队建设、项目带动、方式创新为抓手，努力提高研究水平、指导能力和工作实效，为教师专业发展和学校教育教学品质提升提供专业支持与服务。

主要工作:

（一）不断提升教研工作质量

1.探索基于初中学区、高中教研共同体的有效教研模式。进一步完善、优化市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教研共同体之间的架构与职能，探索促进区域教研实效提升的运行机制和工作模式。各县（市、区）教研室要积极探索建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织，不断推进区域教学质量的整体提升。

本学年度将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。

2.进一步加强学科专业引领团队建设。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区教研合作体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地项目研究团队教师为核心的学科教研团队建设，积极开展指向学科教学与研究能力提升的培训，不断提升学科教研团队在课程、教学、教研方面的能力素养。

本学年度将开展郑州市先进教研室（教研合作体、共同体）、先进教研组、优秀教研工作者评比表彰活动。

3.不断强化教学研究的问题解决指向。积极发挥下校调研、教学评比、质量分析等常规教研活动的诊断功能，不断发现、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题，积极开展指向问题解决的教学研究，提高校本教研、区域教研的实效性。加强学科课程研究基地的建设，进一步完善学科课程研究基地的运行机制，提升学科教研的品质。强化基础教育省级立项课题研究的针对性，提炼和推广教学经验，发现和培育教学成果，为学校及教师提升教育教学质量提供更加具体、有效的帮助。

本学年度将举行课程研究基地阶段性研究成果展示交流活动，开展郑州市第二届基础教育教学成果奖的评比活动。

（二）继续深化学校课程建设

4.指导学校加强课程整体规划。以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《义务教育课程设置方案》和教育部即将颁布的《普通高中课程方案》为依据，以教育部《关于深化基础教育课程改革落实立德树人根本任务的意见》为指导，结合郑州市现实情况、社会需求和发展趋势，围绕“培养什么人、怎样培养人”这个根本问题，加强学校课程的整体规划。通过建立《学校课程规划方案》常态化审议机制，全面提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和创造性，整体推进全市中小学、幼儿园的课程建设工作。

5.深入开展基于标准的教学与评价研究。注重发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，结合现状调研，明确学科推进基于标准教学的思路和路径。以研究和设计基于标准的课程纲要和教学方案为抓手，引导教师深入解读课程标准，准确把握学科本质，关注和研究核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模型，不断探索实现“教学评一致性”的有效策略，进一步提升学校、教师课程实施水平。

6.帮助学校增强课程的多样性和选择性。通过专业支持、横向交流、展示评比等多种形式，帮助学校不断丰富课程结构，提高教师课程开发能力，以课程的多样性和选择性满足学生发展的个性需求。加强综合实践活动课程的管理和指导，以学习方式的变革促进学生实践能力和创新精神的发展。

本学年度，将评选表彰中小学生研究性学习成果，组织开展第三届校本课程建设奖的评比。

（三）不断促进教师专业成长

7.认真开展中小学教师课堂教学达标评优活动。针对不同专业发展阶段的教师，明确专业发展的要求，利用智能录播系统、网络教研平台，创新促进教师专业成长的方式，规范组织好各学科、各层次的教师教学达标活动，引导教师加强自我反思和同伴互助，不断提升教学能力。

8.继续开展“一师一优课、一课一名师”活动。认真总结2014年度“一师一优课、一课一名师”活动，加强统筹安排，充分调动各学科教师参与活动的积极性和创造性，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，推进全市基础教育信息化的进程和课程资源库的建设。

（四）继续深化评价改革实验探索

9.以评价改革推进素质教育。以“区域教育质量健康体检与改进提升项目”、“高中增值评价项目”为载体，积极探索、建构以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系，引导学校、教师、家长、社会转变教育观念，树立正确的教育质量观，不断优化育人环境，提高不同阶段学校的办学品质。

10.加强评价的改进功能。积极关注高考改革对基础教育教学的导向功能，不断完善教学质量监控评价体系。以义务教育为重点，积极探索、开发各学科不同学段的学业质量评价标准，提高学业评价的科学性、专业性。强化评价的诊断与改进功能，通过多种途径和手段，认真分析、科学诊断，及时发现教学过程中出现的问题并提出改进建议，优化教学环节，不断促进我市学科教育教学水平的提升。

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主要工作时间安排：

时  间	主要工作安排
2015年8月26日	中学理科学期教研工作会议
2015年8月31日	中学文科学期教研工作会议
2015年9月下旬	全市课程与教学工作会
2015年11月中旬	课堂教学达标评优活动笔试
2015年12月中旬	郑州市校本教研推进会
2016年1月13—14日	高三年级第一次质量预测
2016年1月中、下旬	初、高中期末学业水平测试

（二）中学语文学科主要教研工作安排

中学语文学科主要教研工作安排：

时间	内容	地点	参加人员
1．进一步加强学科专业引领团队建设。
8月31日下午3:00	学科教研工作会	郑州一中	县（市、区）教研员，市直中学教研组长、中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人
8月31日下午4:30	郑州市中学语文教学专业研究会换届	郑州一中	县（市、区）教研员，市直中学教研组长、中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人
2．认真做好毕业年级的质量分析和毕业复习的指导工作。
9月中旬	高考质量分析会	待定	县（市、区）高中教研员，高中市中心组成员，高中教研共同体学科负责人，新、老高三年级教师
9月下旬	中招质量分析会	待定	县（市、区）初中教研员，初中市中心组成员，初中学区教研合作体学科负责人，新、老九年级教师
提示：高考、中招备考研讨会的具体通知会提前两周由教研室统一上网公布。
3．深入开展基于标准的教学与评价研究。
9—12月	高中教研共同体和初中学区教研合作体主题教研活动 教研主题1.基于标准的教学与评价； 教研主题2.中学语文课程实施有效策略研究	相关学校	初、高中教师
提示：本学期高中以“高中教研共同体”、初中以“学区教研合作体”的形式开展主题教研活动。各“高中教研共同体”负责人要清楚主题教研活动的程序，先上报活动计划（包括具体的教研主题、活动时间、活动地点、联系人等），再组织活动（包括召集本协作区老师参加活动、活动的现场安排、课后组织老师交流、活动的小结等），最后把活动结果（包括活动小结、做课老师教案和课件/经验交流老师的电子文档等）发到中学语文科信箱（jyszxywk@zzedu.net.cn）或我的个人邮箱（zhujianjun567@163.com）。 参见《郑州市教育局关于成立普通高中教研共同体的通知》和《郑州市学区教研合作体成立通知》
4.加强学科课程研究基地的建设。
10—12月	学科课程研究基地主题研究活动主题1.制订初中学段及高一、高二年级学业质量评价标准； 主题2.构建中学语文现代文阅读课程有效实施的策略	学科课程研究基地学校（郑州四中、郑州十一中、郑州一○六中学、郑州七中）	相关教师
12月	学科课程研究基地主题研究活动展示交流	待定	相关教师
提示：“学科课程研究基地主题研究活动展示交流”将采用现场会的形式进行。
5．为了培养学生阅读兴趣，提高学生语文写作能力，加强学校校本课程建设，举行郑州市2015年课外名著读书报告会暨文学社团成果展示交流会。
12月	郑州市2015年读书报告会暨文学社团成果展示交流会	待定	部分教师
设想：文学社团成果展示，获奖学生代表宣读课外名著读后感，作家讲座。

（三）其他几项工作

1.课堂教学达标评优活动笔试。时间：2015年11月中旬。注意上网查看郑州市教学研究室关于达标评优活动理论笔试的相关文件，以免漏报。

2.郑州市教育学会中学语文教学专业研究会换届。

2009年12月14日，召开了郑州市教育学会中学语文教学专业研究会第五届会员代表大会，会议选举了理事长（高全套）、副理事长（朱建军、王燕、周文胜、蔺雪生、司东宪、牛尔为、吴建财、张宏伟）、秘书长（王燕）、副秘书长（刘惠臻、卢臻）以及常务理事（27人）、理事（市直各中学语文教研组长、各县区语文教研员）组成的郑州市中学语文教学专业研究会第五届理事会组织机构人员。按照五年换届的惯例，今年将召开郑州市教育学会中学语文教学专业研究会第六届会员代表大会。

     

3.2015年河南省优质课比赛。

因为今年中南六省的年会轮到在河南举办，而今年又是省语文优质课年，经过商讨，省教研室决定把高中优质课与中南六省年会合并，先期进行光盘课评比，进行评委集中评审，选出优秀的课例进行现场展示。高中优质课展示活动定于国庆节后举行，9月10号前把光盘报给省教研室。初中优质课跟往年一样，现场赛课，时间定在高中展示活动之后，10月20号左右，十月底前全部结束。具体时间、地点另行通知。

  

附：郑州市参加河南省优质课比赛选手名单

初中（2人）：郑州八中      邵  寒（初中市区第一名）

郑州八十二中 孙晶晶（初中县区第一名）

  

高中（2人）：省实验中学    宋文峰（高中市县第一名）

郑州101中学 井源源（高中市县第二名）

4.会议材料：

（1）“为中国未来而读——2015阅读行动论坛”（2015.7.21-22）

（2）人教版初、高中语文课标教材座谈会（2015.8.17—20）

5.新高二建议选修课安排的调整：

高二年级上学期：1．《必修⑤》；2．《中国文化经典研读》或《先秦诸子选读》任选其一。

高二年级下学期：1．《中国古代诗歌散文欣赏》；2．《中外传记作品选读》或《中国小说欣赏》（《外国小说欣赏》）任选其一。

6.勤上网，及时了解信息。县（市）、区教研员，市区中学教研组长，中心组成员，初中“学区教研合作体”、“高中教研共同体”负责人每周至少要上网一次，及时了解信息，以免影响工作。