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公开课《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思

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发表于 2018-10-30 08:31:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的歌曲。这首歌曲的教学目标是指导孩子们用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》,引导孩子们感受乐曲乐观活泼的气氛,能与伙伴载歌载舞;并通过歌唱表演,培养孩子们的肢体协调性,跟着音乐有表情的进行律动。
在教学过程中,我觉得:游戏是帮助孩子架设学习音乐的一座桥梁。因此,我将整堂课设计成动物王国的节日舞会,在这一背景下,既能引发孩子们积极学习歌曲的兴趣,又显得充满童趣,符合孩子的年龄特征。在导入的时候,开始播放课件,另外请孩子们戴上头饰分组扮演各种小动物,并创编欢迎词来欢迎洋娃娃妹妹。这样,孩子们在富有趣味的游戏中既复习了各种舞曲节奏型,也培养了其音乐创新能力,并运用分组讨论的形式,提高孩子们合作学习能力,指导孩子们更好的表现欢迎小舞曲。本课的最主要的教学目标就在于孩子们用活泼、欢快的歌声演唱歌曲。首先就要以听觉为先导,音乐是听觉的艺术,为了让孩子们感受歌曲的情绪,我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中,无论是进行导入游戏时、还是拓展时的分组讨论,都以歌曲旋律作为背景,让孩子们反复熟悉歌曲旋律,从而感受歌曲的情绪。其次是动觉的切入,在新歌教学中,我请孩子们用小乐器或各种肢体语言,如拍拍手、拍拍肩、拉拉耳朵等动作表现歌曲的节奏,并请孩子们加入律动来为歌曲伴奏,让孩子们来学学洋娃娃和小熊跳舞的样子,从而更好的感受歌曲的情绪。最后是歌曲的演唱,无论在唱歌谱、念歌词、唱歌曲、分形式表演歌曲时,都以情感的体验为主导,激发了孩子们演唱歌曲的欲望。并且,通过各种歌唱形式让孩子们逐步学会歌曲的演唱,突出教学手段的多样性。
接着,我扮演小熊,从而引出本堂课的节奏难点,邀请洋娃娃妹妹一起跳舞,自然过渡到本课的主题,也为接下来的新歌教学作好铺垫。
我觉得我这堂课教学环节设计比较流畅,整堂课活泼生动有趣,小朋友在一个很舒适的环境中尽情发挥他们的聪明才智,师生配合融洽。
在引入部分我的设计蛮有心意,通过和小朋友的共同合作,老师扮演旁白的部分,由一个小朋友来扮演小熊和洋娃娃,课前准备了洋娃娃和小熊的头饰,使角色更形象生动。利用讲故事的方式导入,带领小朋友进入一个神气有趣的童话王国,激发起小朋友的学歌欲望,为下一环节做好铺垫。不足的是在新授过程中,教唱新歌这一环节过于简单,不饱满,孩子们对歌词很熟悉,但把歌词嵌入旋律中的时候,有一定难度,不够熟练。在以后的教学过程中,我会在这一环节多下工夫,能够尽量使比较枯燥乏味的新授过程生动起来。
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