浅谈对人教PEP版小学英语教材的认识

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浅谈对人教PEP版小学英语教材的认识
澄迈县永发中心校侍郎小学  陈静
听了吴晓老师的精彩讲座，让我对人教PRP版小学英语教材有了更深层次的认识。下面我将结合三点说说我的教学感悟。
一、贴近小学生生活的话题
只有贴近孩子们生活的话题，才能使他们有话可讲。本套教材都是取材于生活实际，是学生所熟悉的话题，这有助于学生有感而发，畅所欲言。如在教完句型I’m …,I’m from …. 我让学生根据自身实际情况介绍自己，他们都蠢蠢欲动，跃跃欲试。又如我在教五年级上册第三单元What’s Four  Favourite Food? A部分Let’s learn时，我把食物图表张贴在黑板上，一下子吸引了学生的眼球，他们都争先恐后地说出自己喜爱的食物，学生的热情超呼我的预料之外，使我应接不暇。这贴近学生实际生活的教材也让学生在学习中自然地习得英语，培养了学生的语言运用能力。
二、注重能力培养，鼓励自主学习
说到这个能力的培养，其实就是让学生在学习中反思，在反思中学习，鼓励学生能动思考，主动做事。但是在我们农村小学，这个要求实在太难以实现，因为学生见识少，胆子小，很多方面还是靠老师开启。
三、渗透文化信息，体现双向交流
《英语课程标准》指出：“文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识，有益于培养世界意识。”
通过学习教材，让学生了解到中西方文化的差异，就不至于因西方人吃饭用刀叉而困惑，面对西方人的赞美不能说：“No.”，而应该大方地表示感谢，并不是害羞。还有，例如，英语里没有烦琐的称呼习惯，一个 uncle就包括了汉语中的叔叔、伯伯、舅舅、姑父等。一般熟人之间，称呼可用Mr,Mrs,Miss等，对陌生人可用 sir或 madam来称呼。学生了解了这些文化差异，可为他们有机会跟外国人相处中，就不会令对方处于尴尬的境地。