湘美版一年级美术上册教学设计《田野的色彩》教案

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《田野的色彩》教案
教学目标：
1、知识目标：用多种色彩描绘田野。
2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力。
3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
学习内容：
本课属造型•表现学习领域，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水笔的流畅,油画棒的厚重)，尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法：能流畅稳定地画出较长的线条，进行随意交织的布局划分；认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野色彩。
教学重点：
认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学设计：
1、线线交织，构成田野。
（1）我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。
（2）现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
2、色彩认知，参观田野。
有了这么多田地，种点啥呢？
（1）我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
（2）现在农民伯伯请我们去参观他们耕耘的田野，出发吧！你最喜欢哪块田野？为什么？
3、启发想象,涂画田野。
（1）看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
（2）师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
4、欣赏范作，明确目标
（1）看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。
（2）作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。
5、学生作业，教师巡视指导。
6、展评作业
学生互相欣赏作品，推荐优秀作品，教师点评。

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《田野的色彩》教案
教材分析：
本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当作耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
教学目标：
1、知识目标：用各种色彩描述田野。
2、能力目标：记忆、想象能力和以线为布局以色构成的表现力。
3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重点与难点：
重点：认识大自然的各种颜色，用这些颜色涂画出一片美丽的田野。
难点：运用各种不同颜色效果变现出不同颜色的田地。
教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、展示板
教学过程：
1、游戏导入。
（1）和学生一起做游戏——分格子。
（2）在分格子游戏中，把分割方法和画线条的方法传授给学生。
2、启发想象。
（1）联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。
（2）庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？
（3）揭题：《田野的色彩》。
3、涂画田野。
（1）参观农民伯伯的田野，让学生们想象自己心中的田野是什么样子。
（2）拿起画笔画出心中的田野。（强调重点：用直线或曲线分割土地，上色，加装饰等。）
4、学生作业。
（1）教师示范创作步骤，明确学生们的创作目标。
（2）同学创作。同学们在教师的指导下，自主创作。
5、展评作业。
（1）同学上讲台介绍自身的作品，同学互评，教师小结。
（2）评价建议：是否能够较好地表现田野的各种颜色效果，是否表现出对大自然的热爱。
6、拓展。
（1）背诵诗歌《锄禾》。
（2）课外留心一些有关田野风光的美丽图片，进一步欣赏大自然的美。