六年级数学实践活动“环保我先行 我为班级添光彩"课后反思

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最近，学习了“圆的认识”学生初次接触用圆规画圆新鲜劲特别高，不管是书上还是本子上都是大大小的圆，趁着学生们热情高涨我在“欣赏与设计”这一课就我设计了“环保我先行   我为班级添光彩”为主题的活动。

随着年龄的增长和视野的开阔，六年级的学生已经具备一定的审美和想象能力，本主题是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察，操作，想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受美的能力，发展他们想象力和创造力。活动之初我让孩子们欣赏了一些美丽的图案，并指着其中一幅图对学生说：“这幅图把圆平均分成了6份，你们知道怎么分吗？”学生有的拿尺子量、有的用圆规自己画。七、八分钟过去了终于有的孩子发现这个图好像和圆的半径有关系。我鼓励学生自己画个圆利用半径的长度在圆上分一分，很快学生把圆平均分成了6份。我接着说“可以把你画的圆平均分成12份吗？”有了前面的实践学生很快找到了分的方法，只要取自己画的圆半径长度的一半就可以了。就这样学生探索的热情被激发起来，自己又找到了把圆平均分成18份的方法。利用学过的知识和平均分圆的方法，孩子们设计许多复杂而又美丽的图案。不但体会到对称图案的美，还体验到美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移，旋转或对称得到，而且自己动手创造了许多美丽的图案。在本节课的最后环节我们用前几天我班同学过生日使用过的一次性盘子（上课前已经清理干净），在盘子上设计图案涂上颜色，利用旧挂历纸把制作好的图案贴上去制成了精美的装饰画贴在教室供大家欣赏，这些作品在班上熠熠生辉让每个孩子都感受到自己对班级文化尽了自己的一份力量。

这节课上完后，听课的教师提出建议：学生的作品设计非常精美起到了装饰教室的作用，但作品比较单一内容不丰富。根据大家的问题我又让孩子们自己发表意见，孩子们说还可以加入其它的废旧物品利用所学内容设计一些装饰品，甚至是利用圆做一些学具。比如：圆锥、圆柱呀为今后的学习作准备。通过大家的集思广益内容一下就丰富起来了。

数学实践活动在结束时最令人欣慰的，不是绝大数学生对于知识的掌握，能力的提高。而是通过活动增强了学生学好数学的内驱力，激发起学生学习数学的浓厚兴趣，提高学生学好数学的自信心。