“我们的教育梦”报告会——听孙明霞老师讲座有感

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第一次听孙明霞老师讲座，给我最大的感受就是，孙老师有真心、有真情、有真爱。

孙老师有一颗求真的心，作为一位一线教师，她讲真话，每一句话都是那么质朴真实。

常言道：“天地无言万物有道，人生多梦一心求真。” 作为一名人民教师，更要如此。追求真理和学做真人，是人生最基本最诚朴的追求和品格，也是学校教育最基本最重要的任务和目的。人民教师担当着“经师”和“人师”两种角色，肩负着教书与育人双重责任，既是学生寻求真理的导师，又是学生学做真人的表率。因此，教师在传道授业上特别需要具有求真务实的精神，在铸魂育人上特别需要具有真诚坦荡的情怀，在为人处事上特别需要具有言行一致、表里如一的品德。

教书是为了育人，育人的首要任务是塑造纯真而高尚的灵魂。教师是学生做人的榜样，因而教师真实的形象和真诚的情感，对学生良好思想品德的形成具有极其重要的意义。叶圣陶、夏丐尊先生早在《“立达学园”旨趣》中强调指出：“我们的人格教育第一个要素就是诚实。社会上许多罪恶都生于虚伪，待人不诚，于是有欺诈凌虐；待己不诚，于是有失节败行。这种风气，学校教育要负大部分责任。”对学生的思想品德教育，不仅要重视善的说教，美的启迪，而更要重视真的揭示。这是因为，只有真实才能令人信服，只有真情才能打动人心，只有真诚才能感化灵魂。然而，据学生反映，当前有些教师对同一个问题的看法和态度，在教室里和在办公室里是两种声音，在学生面前和在学生背后是两种行为。学生对教师的信赖实际上是对社会信赖的开始。如果学生认为教育自己的老师都是不可信赖的，那么他还能相信人间自有真情在、还能自觉地崇尚真理和学做真人吗？

教师引导学生求真和学做真人主要依靠两种力量和品格，一种是真理的力量和求真的品格，一种是人格的力量和以身作则的品格。真理能使人格更具魅力，人格能使真理更加光辉。人格的载体是真实的形象，即说得在理，做得实在，言行一致，表里如一。全国著名特级教师钱梦龙，在对学生的教育中，言传身教、以诚育人。他“宁让学生说错误的真话，也不让学生说漂亮的假话”，自始至终以真为本，真正体现了一名优秀教师求真务实的高尚品格。

孙老师又有一颗大爱之心，为了给学生做生物实验，甘愿抽自己的血，让人为之钦佩。

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。师爱是教育的灵魂，师爱的本质是无条件的、理智的、崇高的爱。教育是播种爱的种子，教育应当让爱进入每一位学生的心田，引导孩子热爱生命、热爱生活、热爱科学，让孩子们充满阳光、充满梦想并成就梦想。作为人类灵魂的工程师，教师就是要用爱心来培育爱心，用人格来塑造人格，用灵魂来呼唤灵魂。  

　　教师的爱塑造了学生的品格，也塑造了学校的文化。回想我们每一个人的人生历程，常常会感到最幸运的就是遇到爱学生的好教师，他们的点点滴滴能够让我们常常回味，他们的一言一行能够成为我们终身的楷模。  

    师爱，就是一切为了学生。一个“爱”字，点出了教师最高尚的品质，也道出了教育至高无上的境界。“爱”是要让学生“亲其师而信其道”。大爱让教师走进孩子的心里，也让孩子爱教师、信教师、学教师。只有师生情感互通，学生才能“亲其师而信其道”，教育才能情通则理达，教师才能真正成为学生成长的引路人。一位优秀的教师，往往能够使一些学生因为仰慕这位教师的魅力而喜欢其教授的课程，所以，一位受学生敬重的好教师，永远是学生心中的人生路标。  

教师有了爱，教师的智慧才能像春雨，无私地滋润着幼苗和花朵。教师顽强拼搏的汗水浇灌着千古流芳的智慧之花、文明之果。教师用自己的光和热，把知识和智慧毫无保留、毫无代价地教给学生，用自己优秀的思想品质和高尚情操去影响学生，并且也会从学生、从自己的教育对象的身上学到书本上学不到的东西，使自己日臻完善、完美。为了下一代，教师把自己宝贵的时间、精力，以及整个生命都献给了教育事业。