新湘艺版一年级音乐上册教学设计《粉刷匠》教案

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粉刷匠
教学内容：
学唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手  
（2）说一说，让同学们说说在生活中小手会做什么？  
（3）师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）   
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。   
b、教师分别拍击X  0︱ X  0 ︱和X XX∣X  0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。   
（5）你们模仿得真像，现在我们分成两组，第一组拍X  0︱ X  0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X  0∣两遍，我们比比看哪组最齐。   
（6）看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）   
学习歌曲：     
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。      
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”     
6、跟琴演唱歌曲
7 、歌曲处理：     
（1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。   
（2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。     
（3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）     
（4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）     
（5）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
（6）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。      
（7）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）。
小结：
你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子） 世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。

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粉刷匠
教学目的：
1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。   
2、 感受劳动的愉快。
教学重点：
有感情的演唱歌曲。
教学难点：
感受劳动的愉快。
教学用具：
录音机、磁带、小帽子、刷子、图片。
教学过程：
一、讲故事引入主题
“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片） 有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。
二、欣赏歌曲
“小朋友们这个故事好听吗？” “老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？ 教师清唱歌曲一遍。
三、结合图片欣赏歌曲 老师刚刚的歌里唱了些什么？
（回答）
教师小结回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。
四、结合图片让学生理解歌词。
提问：
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、结果，我的小鼻子怎么啦。
五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请学生跟唱歌曲。     
看，老师现在像谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？
六、 唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？
（教师带领学生一起轻唱，学生起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？跟着老师再来一遍。唱的真不错。
七、 请学生扮演粉刷匠
“你们也想来做粉刷匠吗？
我们先请男孩子扮演粉刷匠，女孩子来帮他们唱。请男孩子到前面来。
给学生每人一顶帽子，表演粉刷匠。
“他们演的好不好。”
“好”
“那我们要加油比他们更好是不是，”女孩子表演。
八、音乐游戏：刷房子 我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们出发吧！记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦。记住了吗？
九、结束环节： 到房子里教师带学生清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边表演一边唱歌”。哎呀！我的新房子变的好漂亮了。谢谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领学生出活动室）活动结束。