新湘艺版一年级音乐上册教学设计《音高、唱名、手势1（do）2（re）》教案

网站工作室

音高、唱名、手势
教学目标：
学会“do”“re”的柯达伊手势，并能运用手势参与表现。
教学重难点：
准确做出“do”“re”的柯达伊手势并唱准唱名。
教学过程：
情境导入：
1、看一看
师：小朋友们，今天老师要大家去游玩，你们开心吗？老师要带大家去爬山,这座山的名字叫做“do”“re”（展示多媒体：绿色的小山，此起彼伏，图片左右两旁有两个小山丘，山丘上有一个小朋友，中间是平地，平地上摆着一个带动画效果的礼盒，平地与山丘之间相连接的地方是山坡。小山丘表示手势：do，山坡表示手势：re）你们看山上有一个大礼盒，你们想知道里面是什么吗？我们现在站在山丘上，想到拿到礼物，要通过一些通关的动作才可以到山顶，这就要靠小朋友们的智慧啦。
2、做一做：
生用手势模仿“do”“re”的手势
师总结：do就是一个小山丘，在最下面，摆在腰的位置。re是小山坡，摆在肚子的位置。
3、练一练：
师依次弹奏教材中“练一练”的音组（标号顺序的五张音乐卡片，分别写上教材中“练一练”的音组。），
学生分辨是哪一组。随着琴声边唱边做相应的柯达伊手势。
师：同学们真棒。我们终于能拿到礼物了，看看礼物是什么？（展示多媒体：在之前画面的基础上，点开礼盒，出现一个大蛋糕。）
师：原来是一个送给小朋友们的大蛋糕啊，那现在我们就一起品尝吧。
（设计意图：去“do”“re”山游玩的情境设置，符合小朋友爱玩的心理特征，激发了他们对本课的兴趣。用形象的画面表示“do”“re”的手势动作，又通过冲关的环节设计，激发了小朋友对礼物的好奇心和想要拿到礼物的求胜心。在这过程中，小朋友不仅学会了伴随手势唱“do”“re”，在练一练中，熟悉了歌曲的部分旋律，更重要的是，小朋友们的整个过程是快乐的）。
4、小结：
我们今天学习了好听的“do”“re”，还学会了“do”“re”的手势，同学们回去要记得复习哦！

网站工作室

音高、唱名、手势
教学目标：
1、学会“do”“re”的唱名及手势。
2、认识和演唱音符“do”“re”。
教学重点：
识记“do”“re”三个音。
教学难点：
正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学过程：
1、导入：
（1）学生在歌曲《Do        Re        Mi》音乐声中走进教室。
（2）师：同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?
歌曲《Do        Re        Mi》讲述的是修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do        Re        Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do        Re        Mi》是该剧中著名唱段之一。
2、学唱：“do”“re”
（1）教师指导学生跟琴学唱，重点指导“do”到“re”的音高的变化。
（2）教师指导学生分角色学唱。
教师组织学生以小组为单位分角色演唱，两个小组，分别学唱指定的一个唱名。并且用柯达伊手势做出所唱的唱名。
（3）组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re”中的一个唱名，小组内练习接唱并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。
3、小结：
今天同学们学习的这两个音符并体会到美妙音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里快乐地遨游!