心理辅导课《与挫折同行》听后反思

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今天，认真聆听了实验小学张艳红老师的团队心理辅导课《与挫折同行》，学习的过程中，记下了自己的点滴感受。
张老师的课通过游戏和活动等学生喜闻乐见的形式，让学生勇敢地面对挫折，积极地应对挫折，使学生能从内心激发出一种应对挫折的能力，在挫折中发展自我，从而达到对学生心理辅导的目的。张老师的课堂有条不紊，充分发挥了学生的主体性，营造了轻松、愉快的团辅课氛围。真正让学生在课堂上有所收益。
一、起始学情，合理选题
在学生的成长历程中，每个学生都会遇到挫折，如处理不当，会让学生一蹶不振，反之，适时地引导，可以提高学生的心理健康水平，预防心理障碍，促进学生健康、和谐发展。张老师的这节课选择了如何面对挫折对学生进行团体心理辅导《与挫折同行》，学生通过这一课的学习，学会了如何面对正确面对挫折、正确应对挫折，对学生的心理发展和健康成长具有指导意义。
二、活动丰富，适时引导
课前，张老师首先引导孩子们进行“小鸟长大”的游戏，让学生明白了“挫折”在我们的成长道路上是会经常遇到的，而我们要做的是正确、积极地处理和面对，让其成为我们生命中的一种经历。而后的“生活回忆”以及“视频PIXAR《跳跳羊》”一项项的精彩的活动，循序渐进地让学生学会了如何合理控制情绪，面对挫折、应对挫折。最精彩的心理剧《飞飞的烦恼》，从学生的角度出发，选取日常生活中的实例，模拟生活形态，由学生自己演绎，当学生在张老师的引导下，学生小组合作学习，总结出：乐观、换角度思考、寻求帮助、坚持不懈、寻找目标等应对挫折的方式后，再次进行《飞飞考砸之后》的小品改编，对学生的应对挫折能力进行了形象、直观的指导。
《与挫折同行》一课，通过情境创设、游戏参与，互动互助，指导学生完善人格，塑造生命，也为学生今后的成长方向指明了道路。