人教版语文二年级下册《识字2》优秀教案(浏览)

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人教版语文二年级下册《识字2》优秀教案(浏览)一
学习目标：
　　　1、会认11个生字，会写八个生字。
　　　2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
　　　3、留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。
　　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。
　　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、看图引入：
　　　1、同学观看学校生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
　　　2、说说自已的学校生活经和自已的感受。
　　二、学习生字。
　　　1、借助图画读本课的词语，画出生字。
　　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
　　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
　　　4、同学在独立考虑的基础上交流识字经验。总结识字方法。
　　三、看图读词。
　　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
　　　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
　　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
　　　4、竞赛读，看谁读得最好。
　　四、指导书写
　　　1、同学观察田字格中的范字，然后描红。
　　　2、教师范写，同学临写：
　　　　 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
　　　　 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
　　　　 钢；金字旁的起笔不要超越第二横。

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人教版语文二年级下册《识字2》优秀教案(浏览)一
　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习字词
　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
　　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
　　　3、检查同学认读词语的情况。
　　二、诵读词语
　　　1、教师范读。
　　　2、同学评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
　　　3、同学有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
　　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，同学读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
　　　5、男女生竞赛读。
　　三、指导写字。
　　　1、同学观察描红。
　　　2、教师范写同学临写。
　　　　 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
　　　　 弹：左窄右宽，左右相等长。
　　　　 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
　　　　 养：中间的竖撇要一笔写成。
　　四、读读说说
　　　　同学先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
　　五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

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人教版语文二年级下册《识字2》优秀教案(浏览)二
　教学目标：
　　　1、会认11个生字“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”会写生字“养、琴、”。
　　　2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
　　　3、体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点：识字、写字、朗读
　　教学难点：书写“琴、养”
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、导入新课，出示内容
　　　1、你们喜欢在学校的生活吗？为什么？你们在课余都喜欢做些什么呢？ 根据同学的回答相机出示课文的图和词语。
　　　2、有些同学的喜好很广泛，他们爱做什么呢？（补示图、词）
　　　3、今天这节课，我们就来学习识字2里的生字，并且学习、积累、运用这些词语。
　　　　　这节课来和我们一起学习的还有《少儿频道》的一位老朋友,想知道是谁吗? （出示智慧树），假如你们学得好，智慧树上就会结满智慧的果实，怎么样，有信心学好吗？
　　二、学习字词
　　　1、自已轻声读一读词语，把不认识的字划出来。假如遇到不认识的字时，你会怎么做？（请教书下的大苹果、问同学和教师）
　　　2、①生自由读词
　　　　 ②同桌互读、听、（生生互读、纠错）
　　　　 ③指读词语 词语都会读了吗？还有不会读或觉得难读需要老师帮助的吗?现在就来考考你！
　　　　　 课件示词： 练书法　画图画　下象棋　比比谁的身手大
　　　　　　　　　　　弹钢琴　拉二胡　唱京戏　畅游文艺小天地
　　　　　　　　　　　栽花草　喂鸽子　养金鱼　探索自然小秘密
　　　　　　　　　　　做航模　学电脑　观天气　从小立志学科技
　　　　　　a分行读。随时纠错，相机理解每一行的内容：
　　　　　　　①指读第一行，你下过象棋吗？给我们介绍怎么玩的
　　　　　　　②指读第二行，这三个词语都是写哪一方面的活动？老师这里有几种声音，看看你能听出是什么声音吗？介绍“京戏”
　　　　　　　③读第三行，理解“栽”“养”（假如给你一条金鱼你会怎样养它呢？）
　　　　　　　④读第四行，“航模”是什么？你做过吗？“观”
　　　　　　b齐读词语
　　　3、学字（出示苹果图片，上面有生字） 同学们学得真认真，课文的生字婴幼儿都迫不和待地从“词语中”跳了出来，想跟你们交朋友呢，你还认得它们吗？
　　　　①出示生字，指读。
　　　　②去拼音再读
　　　　③游戏巩固：下面我们来玩个“比速度”的游戏，好不好？一个个的水泡从水底很快地冒上来，咱们就来跟它比一比,是我们的眼睛、嘴巴快还是水泡的速度快。你看清上面的字后就快速地读出来。
　　　4、练习美读。
　　　　①拍手读，读出词语的节奏：练--书--法X--X--X
　　　　　你发现了什么？（3个字的词语）
　　　　　练习（示填空题）
　　　　　（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气
　　　　　（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋
　　　　②你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练--书法X--XX
　　　　　你也能说说这样的词语吗？示题：在（）里填上表示动作的词。
　　　　　（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗
　　　　③一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？
　　　　　出示句式练习：
　　　　　（1）课余时间，同学们有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。
　　　　　（２）同学们的喜好各不相同，有的喜欢＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿＿。指名说。
　　三、指导写字
　　　　你们可真能干！不但能把词语读好了，还会说、会用了。我们来看看智慧树结果了没有。（示图片）！你想不想把果摘下来？假如你有好方法记住上面的字就能把果摘下来了，看看谁摘下的果最多。
　　　①交流识记的方法板书“记字方法”
　　　②请你读一读，仔细观察，看你有什么发现--交流
　　　③你认为哪个字难写？
　　　④指导“琴、养”：观察：这两个字有什么特点？
　　　　 ａ都是上下结构
　　　　 ｂ都有“撇和捺”，这两笔要写得舒展些c这2笔写法有区别
　　　⑤范写“琴、养”介绍笔画在田字格中的位置、起笔、笔画特点
　　　⑥同学描红、临写、师巡视指导
　　　⑦展示作业，评议，取长补短。
　　四、总结课文
　　　　有趣的课余生活让我们更健康快乐的生长，让我们把韵文再美美的读一遍。
　　　　朗读全文。