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标题: 鲁教版二年级上册《秋天》公开课教案(力荐) [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-5-14 12:42
标题: 鲁教版二年级上册《秋天》公开课教案(力荐)

　　
　　鲁教版二年级上册《秋天》公开课教案1
　　【设计理念】
　　由于低年级学生注意力易分散，并且好动、耐久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充沛吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
　　【设计特色】
　　教师教，重在"引导"；学生学，重在"自主"
　　【教学流程和设计意图】
　　一、画面激趣谈话导入。
　　1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）
　　2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？
　　（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）
　　画面上出示课题：秋天
　　[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自身揭开了题目。]
　　二、读课文初步感知
　　1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？
　　2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）
　　[让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自身的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。]
　　三、自读感受角色体验
　　1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
　　2、（让小老师上台）点好画面，读自身选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自身的朗读要求。
　　[充沛给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且布置他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。]
　　四、比较异同感悟语言
　　1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？
　　（画面上在第一自然段的边上，出示"小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。"）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么？
　　2、后两句与上面教法相似。
　　3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解"多彩的图画"
　　4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
　　[学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙，在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。]
　　五、创设情景扮演巩固
　　1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
　　2、上台扮演，巩固课文内容。
　　[机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在扮演中悄悄地完成了巩固课文的任务。]
　　

作者: admin 时间: 2010-5-14 12:42

　　
　　鲁教版二年级上册《秋天》公开课教案2
　　教学目的：
　　1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自身的生活实际说说自身观察到的秋天。
　　2、能按一定顺序看懂图意。
　　3、正确、流利地朗读课文。
　　教学重点：
　　学会生字，知道秋天的特点。
　　教学难点：
　　联系实际说说自身观察到的秋天。
　　教学准备：
　　录音机、幻灯机、幻灯片
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入新课
　　夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。
　　学生齐读课题：秋天
　　二、讲授与讨论
　　看图
　　1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天的景象？
　　2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。
　　初读课文
　　1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。
　　2、请看书，听录音。
　　3、自身读一读课文。
　　学习课文
　　1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。
　　（1）看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？
　　（2）有多高？有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？
　　（3）指导读。
　　（4）比较句子有什么不同。
　　蓝天上飘着几朵白云。
　　高高的蓝天上飘着几朵白云。
　　这两句话有什么不同？
　　过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望，看见了稻田。
　　2、请同学读第二自然段
　　（1）看图理解“一眼望不到边”
　　（2）谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？
　　（3）指名读第二自然段，然后齐读。
　　指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？（生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树}还有些什么？{生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼}
　　师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。
　　3：学生自读第三自然段。
　　{1}想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。{树叶黄了，叶子落了}
　　{2}梧桐树叶是怎样落下来的？我们一齐读一读下面这句话：
　　a、一片一片的黄叶从树上落下来。
　　b、黄叶从树上落下来。
　　（3）第二句和第一句有什么不同？
　　（4）填空：当黄叶落下来后
　　（）把黄叶当作（）。
　　学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。
　　（5）教师导读最后两句。
　　过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？
　　4、男同学读第四自然段。
　　（1）秋天来了，燕子有什么变化？
　　（2）燕子把黄叶当作什么？
　　（3）电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？
　　（4）指名朗读。
　　看图小结
　　秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的；梧桐树的叶子变黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。
　　六、作业
　　观察自身身边的事物在秋天的变化。
　　

作者: 他与她城 时间: 2016-7-11 16:05
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