教研经验交流 如何制作优秀的微课？

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    掌握了微课的录制方法之后，如何才能录制出优秀的微课？这是制作微课的重点和难点。这也是教育信息化过程中许多专家一致认为的微课质量的高低不在于录制软件多么强大，而在于本节微课如何进行设计。微课是围绕某个教学主题精细化设计的数字化学习资源包。微课的组成要素是一个完整的教学设计，包括：教学目标、教学内容、教学资源、教学活动、教学评价这些环节，不能片面的认为微课是一个教学视频的切片。

制作一节优秀的微课之前，要了解微课的特点。它具有什么特点呢？可以用四个字来概括——“短、小、精、悍”。具体来说是微课时间短、空间小、设计精、效果强悍的特征。

时间短，微课制作的时间应该严格控制在8分钟以内，因为学生的注意力时间是有限的，在碎片化时间中能够更好的调动学生的学习兴趣，提高学习的效率。

空间小，有两个方面一个是知识容量小，一个是视频所占空间小；微课覆盖的知识面要小，小到一个知识点、一个重点或者难点，甚至是一个疑点，从而获取碎片化的知识，从而达到以点带面、积少成多，最终达到一个完整的知识体系；视频所占空间小方便学生随时随地能够利用电脑、手机、平板在网络环境下进行流畅的学习。

设计精，精心设计包括：讲解内容、讲解过程、布置习题、录制过程等。讲解内容不必面面俱到，突出重点、难点、疑点任意一个即可；微课的讲解过程必须依据微课的教学设计进行，遵循教学设计的一般规律，讲解过程中要给予学生一定的学习反应时间来思考和练习；微课后面要有一定的练习，切记宁少勿多，能够充分检验学生的学习情况即可，一般2-3题最佳。精心设计之后便是录制环节，微课是对学生个性化学习（一对一教学）的教学手段，因此在录制过程中人称应该用第二人称“你”，进行讲解和录制，避免使用“同学们、大家”这些称谓。

效果强悍，好的微课产生的效果并不微小，而是非常强悍的。微课是在互联网时代的产物，非常适合在现实生活中随时随地进行学习，是学习方式的转变，由课堂教师教学生学变为了课余时间学生的自主学习；同时满足了“有教无类”的个性化学习，课堂上一带而过的知识没有学会，课下可以反复观看微课进行学习，由按须学习变为了按需学习。并且内容还会永久保存，防止遗忘。

总之，一节优秀的微课，必须在精心的教学设计的同时，严格按照微课“短小精悍”的特点进行实施，这样才能够制作出一节符合标准的微课。