走近美丽的荷塘——小学低年级写话教学指导优秀案例

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低年级写话教学，重在激发学生对写话的兴趣，使学生留心周围的事物，写自己想说的话，写想象中的事物。那么，夏季的荷塘无比的美丽，怎么不吸引住低年级学生的目光呢？

我们课本上有《荷叶圆圆》，相信那大大的、圆圆的、绿绿的荷叶给无数学生都带来了美的享受以及无尽想象的空间。如果让学生亲眼所见那美丽的荷塘，又会是怎么的一番景象呢？

学生看了满池碧绿碧绿挨挨挤挤的荷叶，一定眼睛放亮，会想到采一片当做太阳伞（雨伞）或者太阳帽（雨帽）；特别是看着荷叶上滚动的露珠，一定会想到珍珠、宝石之类的；学生看到风吹荷叶，露珠滚落下去，一定会心疼不已；学生看到荷叶间的朵朵莲花婀娜的身子，一定会想到花仙子；学生看到莲蓬，一定想摸摸、尝尝里面的莲子；学生看到荷梗上的小点点刺，一定想知道这是为什么。

荷塘如此地生动、美丽，如果荷塘里再有几只鸭子或者一群群的鹅在嬉水，那又该想到：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”吧？还会想到鸭子或鹅在荷塘做游戏，以及怎样捕食吧？荷塘里的鱼儿也一定能吸引学生的注意力，使他们想到：小鱼儿把荷叶当做凉伞，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花吧？

荷浑身都是宝，除了水面上的荷叶、荷花、莲蓬、梗，水下泥里藏着的莲藕宝宝，学生也更想知道吧？

走近荷塘，近距离地观察、拍照、写生，再加之想象、查资料，学生写话应该不成问题了吧？

低年级写话教学，重在创设情境，让学生实地观察，在看看、闻闻、说说、想想、查查、画画中，兴趣盎然地去我手写我见，我文表我意。