五年级心理健康教案 向诱惑说“不”

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教学目标 能力目标：
1运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力。
2初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识目标：
1了解生活中存在的形形色色的诱惑及战胜不良诱惑的危害。
2知道战胜不良诱惑的方法。
重、难点
依据新课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，我确定了以下的教学法重、难点：
重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。
难点：能结合自身实际情况，战胜现实生活中的不良诱惑。
1情景分析法
收集相关的材料、视频文件进行直观的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2调查法
设计问卷调查的形式，目的在于培养学生客观公正的自我评价能力，通过本次问卷调查让学生能看法自己，居安思危，能主动地锻炼自己的意志。
3讨论法、合作探究法
设计“智慧关、讲故事想办法”等环节，提出问题，组织学生进行讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作的能力。
六说学法
由于历史的原因，思想政治课给人以枯躁、空洞说教的印象，学生难以形成积极的动机和兴趣。因此，学习方法的转变也是课程改革的重要目标。《新课程标准》指出自主学习与主动探究是学生的主要学习方式。为此，本节课将对学生进行以下学法指导：指导学生用眼观察、动脑思考、动口表达，注重多种感官的参与，使学生始终处于主动探索状态；向学生渗透探究的学习方法，培养他们在合作中共同探索新知识，解决新问题的能力。
七教学程序
本节课分为两个大的部分：（一）是故事导入；（二）是讲授新课。
（一）故事导入，材料《北极人捕狼》的故事导入的。（5分钟）
设置三个问题：1狼最后是怎么死的。
2这个故事中是否有不良诱惑的存在？
3看完这个故事你对不良诱惑有什么认识？
设计意图：使学生知道不良诱惑具有隐蔽性，一定要学会辨别，坚决抵制，否则会带来不良后果。
（二）讲授新课
在这一部分设置了三个环节：慧眼识危害、慧眼探究竟、慧眼辨诱惑。
1慧眼识危害。
展示《网》视频材料，设问“惨剧为什么会发生，是由什么引起的？”设问：那我们能不能做到让这样的惨剧不发生或少发生？ 让材料中的一个个的数字减少呢？
设问：1故事中是否有不良诱惑的存在？
2奥德修斯事先知不知道存在着不良诱惑？
3这说明他是一个什么样的人？
4奥德修斯是如何使船只顺利通过海峡的？
5这又说明了他是一个什么样的人？
6从这个故事中，你能否找出自觉抵制不良诱惑的条件？
设计意图：这个环节的设置，是为了让学生明白不良诱惑的危害性虽然严重，但我们是可以抵制的，只要你具有“科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法”就能战胜身边的不良诱惑。