新苏教版一年级数学上册《求未知加数》优秀教学设计

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新苏教版一年级数学上册《求未知加数》优秀教学设计
课题：求未知加数           第13教时      总第35个教案
                                                       执教者：           
教学目标：
1．让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减法之间的联系。2．让学生积累

把一个数凑成10的经验，为将来学习进位加作准备。3．发展学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独

立思考、与人交流的学习习惯。
教学重点：掌握求未知加数的不同方法。
教学难点：正确求出未知加数。
教学准备：教学挂图、学具
教学过程：
一、情境导入
1．口算：口算卡片练习。
2．今天数学课，智慧爷爷来到了我们的课堂，他带来了一个盒子。
二、探究交流
1．教学例题。
（1）媒体出示装了苹果的盒子图。
  问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？
已经装了几个？
还差几个？
（2）进行说明：同学们，盒子里可以装10个苹果，我们已经装了8个，还有几个没有装的。（教师边说边板书：

8+（　　）＝10）
（3）如果不是我们已经算出来了，我们就不知道还有几个没有装，所以我们把没有装的，也就是不知道的这个

数用括号括起来，表示不知道的意思。
（4）这个算式就读做：8加几等于10。
（5）通过图我们知道了还有2个没有装，也就是8加2等于10。（教师在黑板上填写。）如果没有图，你该怎么想

8加几等于10呢？小组讨论。
（6）学生说的只要有道理就可以了，教师可以引导学生回答。
讨论后形成如下板书：
因为10可以分成8和2，所以8+（2）=10。
8和2合成10，所以8+（2）=10。
10-8=2，所以8+（2）=10。
（7）思考：6+（  ）=10，小朋友可以怎么想？
发表意见，只要说的有道理。
2．延伸。
（1）把数字卡片贴在黑板上，再在黑板上写上  4+（  ）=10  
3+（  ）=7     （  ）+5=10　   7+（  ）=10
三、反馈完善
1．完成第1题。
（1）看书上题目，明确要求：先画满10个图形，再填空。
（2）学生独立在书上画图形填空。指名说出每一行画了几个图形，（　）里填了什么数。
2．完成第2题。
（1）谈话：信鸽在天上飞呀飞，迷失了方向，智慧爷爷要让小朋友帮个忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局

。
（2）学生用铅笔引路，在书上进行连线。汇报交流时，说说这样连的理由。
3．完成第4题。
（1）谈话：同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这件事告诉了小白兔。瞧，小白兔正在拨萝卜呢。（课

件出示图和题目）
（2）学生独立在书上方框里填数。
（3）汇报交流。
（4）提问：观察这一组算式，你发现了什么？
四、总结全课
这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？