新人教版一年级数学上册《11-20各数的认识》导学案教学案

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新人教版一年级数学上册《11-20各数的认识》导学案教学案
第六单元
一、内容：11-20个数的认识
二、教学目标：1．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌

握20以内数的顺序和大小。
2．使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
三、教学资源分析：这一单元包括两部分内容：11～20各数的认识，10加几、十几加几和相应的减法。两部分内

容：11～20各数的认识，10加几、十几加几和相应的减法

整体结构：数数――读数――数的顺序――――写数――通过操作教学不进位加减法。这一单元的内容加强数感

的教学，注意培养学生的估计意识。
教学重点：使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内

数的顺序和大小。使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各

数。
教学难点是理解数位。可利用的教学资源有实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片，计数器，绒板，小棒，数位

表等
四、学生基本情况：
学生已经认识了1——5，并且初步理解了加减法的含有，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。在此基础上

学生能够通过观察操作等活动过程，建立起6——10的数概念和加减法计算的知识表象，初步掌握10以内的口算

方法。
五、教学方法设计：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动。借助学生对实物、图画的深入观察和学具拼

摆，根据学习任务突出观察和操作理解11-20的数概念和相应的加法计算方法，引导学生亲身经历观察、操作的

活动过程，让他们在活动中建立11～20的数概念和相应的加法计算方法。
六、课时分配：6课时

黄龙山小学导学案
课题        11-20各数的认识        课型        新授        课时        1
学习
目标        1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，认识11~20各数，理解数的顺序、大小、并学会数数，掌握各

数由几个十几个一组成。
2、通过动手操作、合作交流，充分感知10个一是1个十，并培养学生的动手操作能力和交流能力。
3、搜集生活中客观存在11~20各数，体验数与生活的联系，树立估算意识，培养学生的数感。
难点        掌握11~20各数的组成（一个十和几个一）理解计数单位“十”，建立“十进制“的概念。
重点        正确地读出、数出11~20各数，培养学生的数感；        教具        铅笔、橡皮圈、课件

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导学流程        方法与手段
        一、导入
先介绍课件首页最和蔼可亲的老人，叫“智慧爷爷”，他最喜欢聪明听话的小朋友，而且还会给表现好的小朋友

奖励“智慧星”。
1、引入
⑴小朋友，你们成为小学生后，爸爸妈妈非常关心你们的学习，为你们准备了许多学习用品，你看，铅笔就买了

这么多。（教师拿出10枝铅笔）
⑵猜一猜，有几枝？
⑶到底几枝？你有什么好办法？（数一数）
⑷教师拿出铅笔一支一支带领小朋友数，刚好10支，然后拿出橡皮筋将10支铅笔捆在一起。指着一捆铅笔问：这

是几个十？几个一？（10个）
二、导学
1、（多媒体课件展示刚才的过程）理解10个一是1个十。
①这一捆有几根？（10根）也就是10个一，几个十？（1个十）
②10个一是这一捆，1个十也是这一捆，所以我们就说10个一是1个十。
③看着这一捆小棒，自己轻声地说，全班齐说。
2、认识12。
提问：刚才我们在摆小棒的时候，把10根捆成1捆就是1个十，小朋友们请想一想，怎样拿出12根小棒？
让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。
提问：为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢？
强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。
教师范读12（十二），让学生跟读。教师板书：12。
3、摆小棒认识15和19
教师在黑板上摆出小棒，让小朋友自己体验他们的组成，先可以自由发言，说说是十几，为什么？
4、课件展示：“智慧爷爷”现身，“（  ）个十和（  ）个一合在一起是（  ）”
5、（课件出示直尺图）看直尺，理解数的顺序、大小。
刚才小朋友认识了一些数，这把尺子上也有一些数。
⑴放到投影上放大，0~10。
⑵猜10后面有哪些数？比19大1的是（   ）。顺数、倒数。
⑶看到直尺上的数，你知道了什么？如：比11大1的数是12。
18的邻居有19和20。15的前面是（   ），后面是（   ）。
6、揭题：11~20各数的认识。
三、导疑导疏
1、在生活中，你在哪儿里见过或用过这些数？（课件出示）
【备选】
1年12个月，整体认读音节16个。小学生日常行为规范20条。
一盆水彩笔12色，今天是10月20日十字路口红绿灯20、19、18。
四、导评   今天你学会了什么？       


建构主义学习理论认为学生已有的知识和经验对建构新知识起着重要的作用，重视学生的生活经验和已有知识，

并把这份经验作为教学的起点，有助于快速进入学习环节。