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四年级语文上册《蟋蟀的住宅》优秀教案优秀

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楼主
发表于 2010-4-8 12:23:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式



《蟋蟀的住宅》优秀教案1
【教学目标】
  1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
  2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。
  3、理解课文内容,分段,概括段落大意。
  4、学习生字、新词,理解重点词语。
  5、练习写一个小动物。
  6、有感情地朗读课文。
 
【教学重点】
  1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
  2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。
 
【教学难点】
  培养同学观察周围事物的兴趣,学习抓住特点进行介绍的方法。
 
【教学时间】
  三课时。
【教学过程】
第一课时
一、审题
  《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点?
  “住宅”一般是讲人的住房,可是蟋蟀是动物,这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。
  师:蟋蟀会有什么样的住宅呢?作者怎样描述蟋蟀的住宅呢?我们认真学习了课文之后就会明白了。
 
二、学习生字新词,理解重点词语
  1、填写生字表。
  2、指导同学读准字音,正确书写:
    逐个生字进行讨论,要求同学们找出每个字字音字形方面的特点,加深记忆。
    比方:“骤”字左边是“马”,右边是聚会的“聚”,“马”和“聚”合在一起就是“骤”,读作“ zhòu ”,不能读“ jū ”或“ zòu ”。
  3、解释重点词语,协助理解课文。
  4、讨论词义,找出近义词和反义词。
 
三、了解课文内容,理清文章脉络,按不同方面给课文分段,概括段意
  1、朗读课文,理解每个自然段的内容:
    同学自由朗读课文,逐段进行理解,也可以找同学说一说各自然段的内容。
    分析10个自然段的内容,弄清各自然段之间的关系。
  2、教师指导同学读书,体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅,并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段,怎样分?
    这篇课文的题目(即主题)是《蟋蟀的住宅》,全文围绕这个主题分三段。
    第一段(第1自然段)讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
    第二段(第2~第6自然段)讲蟋蟀住宅的特点。
    第三段(第7~第9自然段)讲蟋蟀住宅的建造过程。
四、作业
  1、朗读课文。
  2、誊写生字、新词。
第二课时
一、导语
  蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生,但是对于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔,从很小就很喜欢动物和植物,尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究,采用拟人化的手法,生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴,用他的话讲就是蟋蟀的住宅。从这里可以看出法布尔很喜欢蟋蟀,并把蟋蟀当作他的朋友对待。那么,蟋蟀是以什么而知名的呢?请同学们齐读第一段。
  (主要是以住宅知名。)
  板书:住宅
二、学习第二段
  蟋蟀的住宅有什么特点呢?请同学默读第二段,想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住宅的特点,每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点?
  (这一段主要是从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。)
  板书:选址 工具 洞内外
  这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。
  板书:特点
  蟋蟀和别的昆虫不同,蟋蟀不肯随遇而安,“随遇而安”是什么意思?课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”?
  “随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
  课文中讲到蟋蟀慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
  板书:排水优良 有温和的阳光
  蟋蟀的住宅是自身一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动效果感到惊奇呢?
  蟋蟀盖房子的工具,非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具,建造出了排水优良、有温和阳光的住宅,所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。
  板书:柔弱
  这也是蟋蟀吸引作者关注的地方,所以作者决定要研究它,请同学继续读书,看一看住宅内外的情况怎样?
  为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”?又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”?
  因为蟋蟀盖房的工具,只是简单的四只脚和钳子,所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。
  又因为蟋蟀用如此简单的工具,建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅,所以可以算是一个伟大的工程了。
  “这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一段的最后,起什么作用呢?
  请同学们有感情地朗读这一段,理解蟋蟀住宅的特点,体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。
 
三、学习第三段
  请同学默读这一段,想一想这一段从几个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的,课文是怎样写的?
  板书:住宅建造
  这一段从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。
  板书:时间 建造 整修
  “蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房子的时间。
  板书:十月
  蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢?请同学们小声读第8、9自然段,找出写蟋蟀盖房动作的句子,并划出动词,体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦。
  板书:扒 搬 踏 推 铺
  蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并没有满足,它又做了什么?
  整修。
  对,蟋蟀是怎样整修的呢?
  板书:长时间 加深加阔
  学习了蟋蟀建造住宅这一局部,你有什么想法吗?
  有感情地朗读这一段,体会蟋蟀锲而不舍,认真工作的精神。
 
四、指导同学朗读全文
  这篇课文是写小动物的,作者并没有蟋蟀盖房子的体验,为什么能写得这样形象、具体、逼真呢?请同学们带着问题读书。请同学自由发言,谈自身的看法。
  作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察,才把文章写得这样好。
  师:作者是怎样观察的,我们应该学习什么?下节课继续学习。
 
五、作业
  1、朗读课文。
  2、观察一种小动物。
第三课时
一、总结全文,归纳主要内容
  《蟋蟀的住宅》主要讲的是什么?
  《蟋蟀的住宅》主要描写了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。
  作者为什么把蟋蟀的巢穴比喻为住宅,这样写有什么好处?
  这样写很形象,能引发读者的阅读兴趣。
  师:这篇课文说明了什么?
  师:作者为什么能把蟋蟀的住宅写得这么详细具体呢?
  请同学们仔细阅读课文第5、6、7自然段,想一想作者是按什么顺序观察的?这样观察有什么好处?
 
二、朗读全文,体会拟人句
  课文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,请同学朗读全文,找出以上词语,并讨论这样写的好处。
 
三、巩固练习,写一篇小动物的作文
  这种练习要求同学观察一种小动物,注意它是什么样的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特点。然后再把这些特点生动、形象地描述下来,也要写它的活动情况。
  教师指导这种练习时,可以先请同学读一篇习作例文,然后再进行习作指导,这样同学比较容易理解和掌握。
 
【板书设计】
 
 
           7、蟋蟀的住宅
选址:排水优良、温和阳光 (不随遇而安)
特点:外部:向阳、隐蔽、干燥、弯曲、有门、有平台 (工程伟大)
内部:墙壁光滑、地面平整、简朴、清洁、卫生
时间:秋天动工
建造 方法:扒、搬、踏、推 (不辞劳苦)
整修:冬季不时整修
要求:平整、光滑、干燥、舒适
 
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沙发
 楼主| 发表于 2010-4-8 12:23:00 | 只看该作者

《蟋蟀的住宅》优秀教案2
【教学目标】
   
  1、学习课文,认识“蔽”、“慎”等7个生字,会写“蔽、搜”等13个生字,正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。
   
  2、抓住蟋蟀住宅的特点,进行语言训练的同时,引导同学热爱大自然、探索大自然奥妙的兴趣,增强维护大自然的意识。
   
  3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。
 
【课前准备】
   
  1、课前发动同学搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。
   
  2、放大的蟋蟀图片。
   
  3、每生准备一张白纸。
【教学过程】
第一课时
一、看图激趣,揭示课题
  
  1、(师拿出准备好的蟋蟀图片),同学们认识它吗?
  
    师板书:蟋蟀
    (生书空)
  
  2、这小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎,家喻户晓了,你知道它有哪些身手吗?
    (好斗、唱歌、建住宅)。
  
    师板书:住宅
  
  3、今天,我们就跟着文中的作者去观赏蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么特点,好吗?
  
    范读课文。
 
二、自同学字新词,试读课文
  1、听了老师的朗读,你们是不是也很想亲自去观赏一下啊?请你自由地读课文,要求:
 
   ⑴ 读准字音,读通句子。
 
   ⑵ 边读边想:
     蟋蟀的住宅是什么样的?
  2、同学试读。
  3、检查自学情况:
   ⑴ 你看到了蟋蟀的住宅了吗?指名分读相对应的自然段。
   ⑵ 教师相机出示几个难读的生字、新词,正音、巩固:
  慎(shèn)重 选择(zé) 洞穴(xué)
       
  隧(suì)道 挖掘(jué) 倾(qīng)斜
三、再读课文,理清思路
  
  1、默读课文,想一想,课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容?
    (选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)
  
  2、生找出相对应的段落。
  
  3、指名读蟋蟀选择住址的小节:(第2小节)
   ⑴ 板书:随遇而安懂它的意思吗?
   ⑵ 随遇而安,从字面看什么意思?
     (随便找个地方就安排下来。)
   ⑶ 文中谁喜欢随遇而安,谁不喜欢随遇而安?请勾画出重点词语。
  
     别的昆虫:临时隐蔽所。
  
     蟋蟀:慎重选择不肯随遇而安。
   ⑷ 读了这一段,你喜欢上蟋蟀了吗?是文中的哪些词让你喜欢它的?
     (不肯随遇而安、经常、一定要、一点一点……)
  
     同学们,假如你是蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙,自身却已有一个非常好的住宅时,你的心情如何?
     (自豪、骄傲)
   ⑸ 带着这种心情朗读这一节:
  
     蟋蟀的住宅有什么特点?它又是怎样挖掘的?让我们下一节课再来研究。
 
四、巩固字、词,指导写字
  
  1、指名读生字、新词。
  
  2、指导书写田字格中的字:
   ⑴ 着重指导:
     蔽、毫、抛。
   ⑵ 同学写字,教师巡视指导。
第二课时
一、复习旧课,导入新课
   
  1、指名朗读生字、新词,检查掌握情况。
   
  2、导入:
    通过上一课的学习,我们已知道蟋蟀选择住宅的时候,不肯随遇而安,慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客,去看看这住宅究竟是什么样的。
 
二、精读住宅特点,加深感悟
   
  1、自由读3~6自然段,用横线画出住宅有什么特点,想一想,你能用一个词来概括吗?
  
  2、反馈交流,并指名在黑板上板书。
    (向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生)
   
  3、这小家伙真不简单,一个小洞就有这么多的名堂,怪不得这么知名呢!
    有感情地朗读第一自然段。
   
  4、现在,我们就来当蟋蟀的建筑师,为它画一张住宅剖面图吧!
    (把画好的图贴在黑板上。)
   
  5、你怎样评价蟋蟀的住宅?带着赞赏的语气读3~6段。
 
三、转换角色,练习说话
   
  1、现在,你们就是蟋蟀工程师自己,要去参与昆虫建筑经验交流大会,请你们马上做好准备,介绍一下你是如何建筑住宅,你的住宅有什么特点!
   
  2、同学自由准备后发言。
   
  3、有感情地朗读5、6两个自然段。
 
四、学习挖掘局部,体会蟋蟀的工作艰苦
  1、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗?
    (因为它的挖掘工具太简单了!)
    课文是怎么写的呢?指名分节读7~9小节。
    画出蟋蟀挖掘动作的词。
  2、它用前足挖巢穴容易吗?巢穴挖好了还要干什么呢?
    (整修)
  3、齐读,读出蟋蟀的工作艰苦。
 
五、阅读资料,深入认识蟋蟀
  1、看资料(课前同学们搜集的有关图片和其他资料)谈体会。
  2、看了图片、资料,你又懂得了哪些不知道的知识。
 
六、总结全文
  1、齐读全文。
  2、读了蟋蟀的住宅的介绍,你喜欢蟋蟀吗?为什么?能用自身的话赞美它吗?
  3、练写。
  4、交流。
 
七、布置课后作业
  1、把你认为最喜欢读的句子抄一抄。
  2、看谁先把5、6两节背出来。
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板凳
 楼主| 发表于 2010-4-8 12:23:00 | 只看该作者

《蟋蟀的住宅》优秀教案3
【教学目标】
  1、学会本课生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
  2、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,学习文中的说明方法。
  3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
  4、培养同学仔细观察的习惯。
 
【教学重难点】
  了解蟋蟀是怎样建筑住宅的,体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神。
【课前准备】
  多媒体课件。
 
【教学流程】
一、启发谈话,导入新课
  1、同学们你们认识蛐蛐吗?知道它的学名叫什么?(它的学名叫蟋蟀)。你对蟋蟀有哪些了解?
  2、同学交流收集的资料。
  3、是啊!蟋蟀不只会叫、好斗,而且它有一种特殊的身手,你们知道是什么吗?(高超的建造住宅的身手)。那今天我们来学习《蟋蟀的住宅》。
  板书:蟋蟀的住宅
  (开门见山地引出课文要说明的对象。)
 
二、安排预习
  1、学习本课生字,说说书写时注意的问题。
  2、读课文,划出不理解的生词,写在黑板上。
  3、讨论词义。联系课文,同学理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点指导学习“随遇而安”。
  4、读读课文,找出描写蟋蟀住宅样子的句子画下来并读一读。
  (检查同学预习情况,了解同学掌握生字的程度。)
 
三、理清课文脉络
  1、默读课文,考虑并讨论:
    哪局部写了蟋蟀住宅的特点,哪局部写了蟋蟀住宅是怎样建成的?
  2、给课文分段:
    第一段(第1自然段):蟋蟀知名的原因。
    第二段(第2至7自然段):蟋蟀住宅的特点。
    第三段(第8至10自然段):蟋蟀的住宅是怎样建成的。
  (理清课文脉络,让同学掌握好课文主要内容。)
 
四、了解蟋蟀住宅的特点和如何建造的
  1、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子:
   ⑴ 快速读课文,看看蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“—”画出有关句子。
   ⑵ 讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。
     (在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象。)
    (体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。)
  2、了解蟋蟀住宅的特点:
   ⑴ 师:蟋蟀的住宅有什么特点呢?请各位同学再读课文,用“—”画下有关句子,并能把每一个特点用一个词概括出来。
   ⑵ 同学自由读课文,找特点并概括。
   ⑶ 请同学板书自身概括出来的蟋蟀住宅的特点。
   ⑷ 讨论、比较住宅特点:
     生:小蟋蟀住宅朝着阳光。(向阳)
       小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中。(隐蔽)
     师:小家伙真不简单,一个小洞也有这么多名堂,但是你们想想我们的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等,它有吗?谁的住宅好?
     (当然我们的好)
    (通过比较,让同学认识到建筑专家—蟋蟀住宅的知名,是靠自身常年累月不时修整,认真、辛勤的劳动换来的。)
  3、了解蟋蟀是怎样建房的:
   ⑴ 既然我们的住宅比它好,为什么没它有名呢?(引导同学再读课文)
   ⑵ 同学读画出有关的句子。
    生:蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
    师:那你们想一下我们建住宅要做哪些工作?(得请瓦工、木工、电工、水工等等),一个人能干得了吗?(一个人干不了)。
    生:蟋蟀不时修整住宅。
    师:对啊!蟋蟀的住宅要不时修整,而我们的住宅却不常修整,这一点我们可要向它学习。
    ……
 
五、朗读全文
  请你找出课文赞扬蟋蟀的语言,读一读,体会作者的情感。
  投影出示课文中直接称誉蟋蟀住宅的句子:
   
  1、它的知名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
  2、它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动效果感到惊奇。
  3、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
 
  1、指名读。
  2、作者写蟋蟀怎样建造住宅是按什么顺序写的,先写什么,再写什么,最后写什么。
    (先写动工时间,再写怎样挖掘,最后写不时整修)
  (指导同学在朗读中,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。)
 
六、领悟作者的表达方法
  出示考虑题,同学自学,同桌讨论:
   
  1、勾划出描写蟋蟀建造住宅过程中表示动作的词语,体会这些词语的作用。
  2、“休息一会儿”和“不大一会儿”说明什么?“‘我’看得有些不耐烦”又说明什么?
  3、蟋蟀是随什么来对它的住宅进行长时间的修整?
找出有关句子读一读。
  4、“即使在冬天,只要气候温和”说明了什么?
 
  (领悟作者的一些表达方法。)
 
七、小结
  1、教师归纳讲解:
    蟋蟀建筑住宅非常认真,一点儿也不马虎,可见蟋蟀住宅的知名,是靠自身常年累月不时整修,认真,辛勤的劳动换来的。
    (板书:辛勤劳动)
  2、播放录像,考虑:
    这篇课文是怎样介绍蟋蟀住宅的?
    找出把蟋蟀比作人,把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子,并讨论其妙处。
  3、运用在本组课文中学到的观察方法,仔细观察一种小动物,然后写一篇短文。要把这种小动物的特点写清楚,做到内容具体,语句通顺、连贯,不写错别字。
  (体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。)
八、德育(环境教育)渗透内容
  体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
九、作业
  1、同步训练。
  2、写字本。
  3、仔细观察一种小动物,写一篇短文。写出这种小动物的特点。
【板书】
 
蟋蟀的住宅
蟋蟀的知名:唱歌、住宅
慎重的选择
蟋蟀的特点 柔弱的工具 伟大的工程
住宅的内外
初寒动工
建造的过程 不懈工作 辛勤劳动
长期整修
 
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