四年级语文上册《口语交际》优秀教案（下载）

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《口语交际》优秀教案1
【学习目标】
　　１、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。
　　２、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。
　　３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。
　　４、积累带动物名称的成语。
　
【课前准备】
　　１、实物投影仪。
　　２、观察、记录自身喜欢的动物（外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。
　　３、查找带动物名称的成语。
【教学过程】
一、谈话引入
　　高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如生．同学们，你有自身喜欢的动物吗？在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧！今天，我们通过交流，一起分享这些乐趣好吗？
二、全班交流
　　说出自身最喜欢的动物的名称。
三、分组交流
　　１、分组：
　　　　喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
　　２、出示要求：
　　　⑴　具体说出动物的特点。
　　　⑵　表达真情实感。
　　　⑶　认真听，进行评议。
　　３、分组交流。
四、全班汇报
　　１、汇报提示：
　　　⑴　形式：
　　　　　可结合展示“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”或扮演，进行发言。
　　　⑵　内容：
　　　　　可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。
　　２、评价提示：
　　　　可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动。
五、拓展延伸
　　喜欢相同动物的同学归为一组，把自身的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身喜爱的小动物。

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《口语交际》优秀教案2
【教学目标】
　　１、引导同学交流自身喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较空虚。
　　２、通过口语交际训练，使同学喜欢表达，有表达的自信。
　　３、知道动物也跟我们人类一样，有自身的生活和生命，我们应维护它们。
　　４、积累含有动物名称的成语。通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
【课前准备】
　　１、教师准备：
　　　　制作录像编辑，或准备相关图片。
　　２、同学准备：
　　　　搜集有关动物图片并了解它们的习性，或观察、记录自身家养小动物的有关特点。
　　　　（早两个星期就安排）
【教学过程】
一、提出学习目标
　　１、引出话题：
　　　⑴　高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。同学们，你有自身喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流,一起分享这些乐趣，好吗？
　　　⑵　今天今天我们就来完成《语文园地四》中“口语交际·可爱的动物”局部。
　　　⑶　板书课题：介绍自身喜爱的小动物。
　　２、提出学习目标：
　　　⑴　交流自身喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较空虚。
　　　⑵　通过口语交际训练，树立喜欢表达，有表达的自信心。
　　　⑶　并且知道动物也跟我们人类一样，有自身的生活和生命，我们应维护它们。
　　　⑷　本次说话能做到：抓特点、按顺序。
二、展示学习效果
　　１、小组展示：
　　　　请说说你最喜欢什么动物？喜欢同一种动物的以四五人为一个小组，相互交流。
　　　　（出示要求）
　　Ａ、具体说出动物的特点；
　　　　（样子、动作、脾气、嬉戏……）
　　　　（可以带上动物的图片或玩具造型）
　　Ｂ、表达真情实感；
　　Ｃ、认真听，进行评议，评出最优秀的同学请他做代表讲。
　　２、示范引路，规范用语：
　　　　同学们在交流的过程中，有没有碰到什么难题？怎样介绍可以使我们的语言更有条理呢？
　　　⑴　回忆课文如何介绍。
　　　　　引导同学说出：
　　　　①　抓住特点来介绍。
　　　　②　介绍时不是平均使用力气，往往又抓住其中一个特点，举例加以具体展开。如白鹅的吃相，母鸡的母爱。
　　　⑵　回忆赵忠祥的解说：
　　　　　往往从动物的外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，解说时也是分重点、举实例。
　　３、交流介绍，多向评议：
　　　　汇报提示：
　　　⑴　形式：
　　　　　可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或扮演，进行发言。
b．内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。听到精彩的地方可以快速地记录下来。
　　　　评价提示：
　　　　（可采用问答、发表看法、评选等方式，促进同学积极互动）
　　　⑴　第一汇报人员上台汇报。其他学习小组成员补充，评议。
　　　⑵　其他同学评议、质疑介绍不明局部，提出建议。
　　　　　（评议的要点：①　介绍内容：是否抓住动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，重点是否突出，是否能举例说明。②　交流时是否做到声音响亮，态度自然大方。）
　　　⑶　组织评出最佳汇报人员，并现场采访：为什么能介绍得这么好？
　　４、创作性展示。
三、知识拓展延伸
　　１、展示课前搜集的资料：
　　　⑴　图片。
　　　⑵　带有动物的成语。
　　　⑶　喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自身的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身最喜欢的动物。

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《口语交际》优秀教案3
【教学目标】
　　１、激发同学想说、愿说、爱说的情感。
　　２、培养同学认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。
【教学准备】
　　１、多媒体课件：
　　　　动物世界。
　　２、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。
　　３、了解喜欢的动物特征。
【课前活动】
　　（由同学主持口操练习）
　　１、对背古诗名句。
　　２、同桌交流。
【教学过程】
一、激趣引入
　　说有关动物的成语。
　　小朋友们，在前面的课文里我们认识了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡，一个个小动物栩栩如生，非常可爱，你能说说有关动物的成语吗？可以边说边做动作。
　　过渡：
　　大家能记住这么多有关动物的成语，真不简单，看来同学们很喜欢动物，这节课我们就来说说自身喜欢的动物，做个小小的解说员。
　　板书：
　 　
说动物
　
二、学习介绍动物的方法
举例引导示范说。
　　１、说动物的外形：
　　　　今天王老师给大家请来了一位小客人，想知道它是谁吗？那我们就用热烈的掌声有请这位尊贵的小客人闪亮登场。
　　　　（一只小狗蹲在笼子里，小主人陪着它出场。）
　　　　小朋友们，这只小狗的样子可爱吗？你觉得它哪些地方长得最有特点，感觉很可爱呢？为什么？
　　　　（根据同学的回答板书）
　　　　　刚才，我们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特点来观察，这是介绍动物的一种很好的方法。
　　　　　文字课件出示：
　 　
抓特点介绍
　
　　　　　想一想，这是从小狗哪方面去观察的呢？
　　　　　板书：
　 　
外形
　
　　　　　我们在观察时要注意有一定的顺序，你怎么观察的？
　　　　　（生答后出示课件）
　　　　　小结：
　　　　　我们要把自身喜欢的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察，抓特点介绍。
　　　　　下面，小朋友们想不想自身练习说一说呢？
　　　　　　自由说──抽生说──生评价。
　　２、说动物生活习性：
　　　　这条小狗的样子的确讨人喜欢，你想对这只小狗生活习性有什么了解吗？那就来问问它的小主人吧。
　　　　　板书：
　 　
习性
　
　　　　　生生互动。
　　３、根据小狗的叫进行想象说。
　　　　小结：刚才我们抓住了小狗的外形，习性两方面特点，依照一定的顺序介绍了这只小狗。
三、仿说喜欢的动物
　　课前老师请大家收集的你最喜欢的动物图片或照片带来了吗？拿出来给大家看看，就用刚才我们研讨的方法介绍你喜欢的动物。
　　（说要求，分小组进行，可适时提问、喜欢同一动物的人说特征时可作补充 。）
　　过渡：
　　同学们能把自身喜欢的动物介绍得这么生动、形象，很不错，但在自然界中有许多动物，天上飞的，地上跑的、水里游的、现在就让我们走进动物世界去看一看吧。
四、欣赏动物世界 升华情感
　　１、看了这段录相后，你有什么感受？
　　　　生说感受。
　　２、总结：
　　　　小朋友们，动物是人类忠实的朋友，只有人和动物和谐相处，才干使我们世界更加美丽，更加精彩。
【板书设计】
　
　　　　　　　　外形　眼　鼻　耳　毛　尾
　　　说动物
　　　　　　　　习性　吃　睡　玩