四年级语文上册《电脑住宅》板书优秀教案

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《电脑住宅》优秀教案 1
【学习目标】
　　１、认识６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。
　　２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。
　　３、用普通话正确、流利地朗读课文。
　　４、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
【课前准备】
　　１、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
　　２、电脑住宅的示意图。
【教学过程】
一、引入新课
　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
二、初读感知
　　１、请自读课文：
　　　　遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
　　２、分自然段指名朗读检查。
　　３、再读课文，考虑：
　　　　电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
　　１、默读课文：
　　　　看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。
　　２、学习小组交流、讨论。
　　３、同学用自身喜欢的方式出现学习效果：
　　　　填写表格或绘制电子住宅的示意图：
　 具体设施 如何工作 有何功能
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　　４、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。
　　５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？
　　　　同学交流收集的资料。
　　６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
　　１、假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
　　２、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自身感兴趣的内容写下来。
【板书设计】
　
　　　　　　　　　　３０、电脑住宅
　　　　　　　　　　　一切　电脑　指挥
　　　（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
　　　　　　　　　　　　　　神奇
　　　　　　　　　　　平安　方便　舒适
　

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《电脑住宅》优秀教案2
【教材解读】
　　这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部装置有１００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
　　课文表示了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、平安和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便当，唤起同学对美好未来的神往和对科学技术的探索与追求。
　　课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增加同学的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导同学阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
【设计理念】
　　课文依照空间转换的顺序，表示了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、平安、方便和舒适，使同学体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便当，唤起同学对美好未来的神往和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、同学认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导同学自主学习，合作、探究学习，促进同学语文素养的全面提高。
【学习目标】
　　１、知识与技能：
　　　⑴　认识六个生字；理解生词：
　　　　　数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装箱、仓库、贮存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断。
　　　⑵　通过默读、交流，能够想像出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。
　　　⑶　学习作者按一定顺序说明事物的方法。
　　２、过程与方法：
　　　⑴　合作学习，自主学习。
　　　⑵　运用简图、表格、影象再现现代住宅和其设施。
　　３、情感态度价值观：
　　　　培养同学对科学技术的兴趣，让同学感受现代科技给人们所带来的方便，相象未来生活。
【教学重点、难点】
　　１、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便利；
　　２、想像课文描写的场景与事物。
【教具】
　　小黑板、生字卡、表格、影像资料。
【课时布置】
　　一课时。
【教学流程】
一、自主读文，自我探究
　　１、激趣导人：
　　　　谁也离不开衣食住行，今天我们谈一谈“住宅”的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗？谁能谈谈你理想中的住宅是什么样的？
　　　　今天老师带你们观赏一下位于日本东京的一座电脑住宅（放录像）。
　　　　板书：
　 　
电脑住宅
　
　　２、初读课文，读准课文中的６个生字，把长句子读通顺。
　　３、再读课文：
　　　　把课文中的新词做上记号，多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。
　　４、在读通２至７自然段内容的基础上填写下表：
　　 具体设施 如何工作 有何功能
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　　（设计意图：课文条理清楚、讲述具体，语言亲切，浅显易懂，落实初读，给同学充沛的读书时间，让同学在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。通过填一填，体现“不动笔墨不读书”原则，培养同学良好的读书习惯。）
二、师生互动，二次感知
　　１、指名按自然段读课文：
　　　　正字音，随机指导朗读。
　　２、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。
　　３、出示电脑住宅示意图，同学图文结合弄清课文叙述顺序，同时检查上面表格填写情况。
　　４、完成下列填空：
　　　　　　便　　以便　　即便　　便会
　　　⑴　陌生人（　　　　）知道密码也无法将大门打开。
　　　⑵　只要按一下开关，整栋房子（　　　　）进入“休息状态”。
　　　⑶　到时候浴缸里（　　　　）放满热水。
　　　⑷　电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方，（　　　）取出或放回物品。
　　（设计意图：这一环节师生合作进一步读懂课文内容。为了形象生动地说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想像和联想。教学中指导同学多读，在读中理解内容，同时培养同学的想像和联想能力。选词有一定的开放性，不完全是一对一的关系，这一练习为下一教学环节提供了语言积累。 ）
三、合作扮演，加深理解
　　同学以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅：
　　１、同学选择自身感兴趣的段落再读一读，同位相互介绍。要说清有哪些设施，怎样工作，有哪些作用。
　　２、推选讲解员，根据电脑住宅示意图向观赏者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。
　　（设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，布置了这一介绍环节。讲解时允许同学使用课本语言，鼓励同学重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展。 ）
四、想像作文，学习写法
　　１、说一说：
　　　　假如由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计。
　　２、议一议：
　　　　假如由你来设计一座电脑医院，一所智能化学校，你打算怎样设计。
　　３、根据电脑住宅的叙述顺序和表示方法，把自身的设计写下来。
　　（设计意图：这一设计体现了学用结合的教学思想。既教给同学按一定顺序说明事物的方法，又培养他们热爱科学的情感，实现读、说、写的互动迁移，全面提高同学语文素养。 ）
【板书设计】
　
　
　　　　　　　　　　３０　电脑住宅
　　　　　　　　　　一切　电脑　指挥
　　　（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
　　　　　　　　　　神奇　平安　方便　舒适
　
　　（设计意图：板书设计必需简明，能高度概括课文内容与结构、体现教学目标，有利于教学。以上板书设计很清楚地告诉我们：课文是围绕第 １自然段中“这座住宅里装置了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”这句话来介绍的，按空间顺序分别介绍了门外、门口、会客室、厨房、卧室、浴室电脑装置和使用情况，使人感到方便、舒适，这是多么神奇的事情啊！ ）

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《电脑住宅》优秀教案 3
【教学内容】
　　《电脑住宅》。
【教材解读】
　　这是一篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文依照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以和会客室的安排、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一局部是详写，也是文章的重点局部。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。
【三维目标】
　　１、知识与技能：
　　　⑴　认识６个生字。
　　　⑵　默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。
　　２、过程与方法：
　　　⑴　采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。
　　　⑵　运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。
　　３、情感与价值：
　　　⑴　引导同学理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便利。
　　　⑵　增加同学的见识，培养他们热爱科学的情感。
【教学重难点】
　　１、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便利。
　　２、能想象出课文描写的场景和事物。
【教具准备】
　　课件、字词卡、表格、绘画笔、纸。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
　　１、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），同学欣赏并说说自身理想中的住宅是什么样的？
　　２、教师导言：
　　　　从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去观赏一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。
　　　　板书课题：
　 　
电脑住宅
　
二、通读课文，粗知大意
　　１、展示电脑住宅的多媒体课件：
　　　　同学欣赏，初步了解电脑住宅和它的神奇。
　　２、同学根据阅读提示选择自身喜欢的方式自主阅读课文。
　　３、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音：
　　　⑴　字：
　　　　　仓（cāng） 储（chǔ） 烹（pēng） 盗（dào） 综（zōng） 判（pàn）
　　　⑵　词：
　　　　　风向标　分门别类　烹饪　火候　集装箱　综合　防盗　判断
　　４、同桌互读课文，要求读正确、流利。
　　５、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？
三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意
　　１、引导同学根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。
　　　　方式Ａ：表格
　　　⑴　引导同学根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构：
　 电脑住宅 住宅的设施 如何工作 有何功能
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　 　 　
　　　　方式Ｂ：画示意图
　　　⑵　根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自身喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。
　　　　　方式Ｃ：介绍电脑住宅
　　　⑶　以“电脑住宅小主人”的身份向“观赏者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能和使用方法。
　　２、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况：
　　　　选择方式Ａ、方式Ｂ的上台填写、板演，方式Ｃ的上台介绍。
　　３、全班评议、改进。
　　４、感悟积累语言：
　　　⑴　同学选择自身喜欢的语段，练习朗读。
　　　⑵　汇报交流自身喜欢的语段，并体会作者的表述方法。
　　　⑶　说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？
　　　　　（隐蔽……）
　　　⑷　教师总结：
　　　　　同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便利。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，发明出属于自身的那份“神奇”吧！
四、想象创作，课外延伸
　　１、想象创作：
　　　　引导同学根据自身的审美、喜好展开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市” 设计“智能化超市”示意图。
　　２、课外延伸：
　　　　假如让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？
　　　　（教室、商场、学校、医院……）
五、作业
　　小练笔：
　　　以“我设计的电脑……”（教室、商场、学校、医院……）为题把自身的设计写下来。
【板书设计】
　
　　　　　　　　　　　　人类　　　　　电脑
　　　　　　　　　（舒适、便利）　　（神奇）