新人美版五年级上册教案和教学反思19课 达城棒棒军

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第19课   达城棒棒军
课业类型：造型-表现  
教材分析：本课是属于四川地方课，通过捏制形态各异的泥人，让学生认识、了解人体的基本结构特征。在揉、搓、捏、接的过程中逐步掌握泥塑人物造型的基本方法和制作步骤，塑造出生活中有趣的人物形象，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征，让学生有意识地通过捏制活动来表达自己的情感，培养学生的动手能力、造型能力和创造力。 本课的教学是为了加深学生对立体造型表现的认识，教师应该注意在教学活动中将个人的制作与集体活动相互结合。通过设置情境、场景等形式，以小组为单位，来做不同动态、不同表情的人物形象，最后组成一个活动场景供大家共同游戏，使儿童的学习兴趣、动手能力和想像能力在学习活动中得到提高
教学目标 ：
1、知识目标：了解并熟悉泥塑人物的基本制作方法及三维空间的塑造方法，探究手工捏塑成型的制作技巧。
2、能力目标：通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。 抓住人在活动中的特有姿势，塑出运动中的动态。
3、情感目标：培养学生了解各地风俗， 努力表现出人的美，增强学生对民间艺术的热爱。
教学重点：了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态，
教学难点：掌握泥人的塑造方法并表现它的动态，作品生动、观赏性强。
教学准备： 教师：各地区泥塑人物的图片，泥土及泥塑工具，盒子。 学生准备：泥土及泥塑工具。
教学过程 ：
创设情趣，引入课题。
1、播放《山城棒棒军》片段。
2、出示观察投影中的“棒棒军”雕塑作品。
师：今天，我们用黄胶泥泥塑“棒棒军”。
3、 板书 课题《达城棒棒军》  
设计意图：以影片导入，旨在引导学生创作前回忆故事情节及人物特征，营造故事情境，展开联想。
二、教学新课，指导泥塑影片中的人。
1、交流信息，拓宽视野
教师：你能说出影片中人物的特点吗？
请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。
小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。
2、小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。
请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。
3、教师示范。
三、欣赏观察，研究技法
1、引导学生对比观察教材中的泥塑作品。
以教材中的泥塑为例，带领学生结合文学作品进行仔细观察。
2．教师讲解泥塑小知识。 泥塑是一种常见的民间艺术，以泥土为原料，以手工捏制成形，以人物、动物为主。泥塑的起源可以追溯到新石器时期，从古到今我们勤劳聪明的劳动人民一直将泥塑艺术流传下来，成为我国一种重要的民间艺术形式。无锡的惠山泥人、天津的泥人张、陕西的凤翔泥塑，都是我国很有名的泥塑品牌。泥塑从色彩上分，分为本色 泥塑(黄土、红土、黑土)，还有一种是上色彩的，就叫彩塑。今天我们重点研究‘‘泥塑人像’’。
3、学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。
请学生说出自己的感受和常用的技法：搓、团、拍、压等。
4、集体交流，教师小结：
用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。
设计意图：引发学生发散思维，激励学生大胆创新，提高合作学习的能力和动手能力。
四、艺术创作，大胆想象
提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。
五、展示作业 ，作业讲评。
五、课后延伸 ，传承文化
展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。
设计意图：激发学生了解民间传统艺术魅力的意识，并引导学生有志于传播交流文化，拓展创作思维，提高创作热情。