新人美版五年级上册教案和教学反思第1课 肖像艺术

网站工作室

教学目标：
要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学  生的整体观念及形象的概括能力。
教学重点：
了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点：
使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学课时：
2课时
教学准备：
人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
教学过程：　　
一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
三、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。)
教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。
四、讲评：
抓住动态的表现作重点讲评。

网站工作室

教学反思 在人物画教学中学生，常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对这一现象，我利用先学后对于共性疑点，教教学模式，先让学生了解教学目标，并自学课本内容，带着“画面是如何通过人物刻画表现人物神态的”这一问题去赏析、思考。对于共性疑点，让小组讨论，就“怎样在较短的时间内把人物注意的动态特征准确地描绘下来？这一共性问题，我通过实例演示，帮助学生找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线。寻找打开肖像画大门的钥匙，要求学生人物写生要仔细观察，抓住特征。
   采用“自学--指导”模式，教师设计参观画廊这一活动，让学生欣赏不同风格的肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物的外形特征和情感神态，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。