参加河南中小学美术观摩课心得体会

网站工作室

2015年11月25日-27日，我有幸到郑州市参加河南省教育委员会举办的河南省中小学美术现场观摩课暨研讨会。首先，感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。

    本次参加美术现场观摩活动，听了中小学合计的9节课，让我受益匪浅，从精彩的9节课中，都有一个共同点——“实在”，授课教师在讲课中，与学生打成一片，与学生的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注重利用身边的生活注入教学，用具有亲和力的语言引导学生，开发学生思路，以便达到教学的目的。围绕“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”为主线进行探究和研讨教学。通过这次学习，也让我有了一下几点深刻的体会：

  一 、挖掘美术课的价值；

   美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操，提高审美能力。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传递 信息，一名美术教师应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美，并将之融入到课堂教学里，使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体，让学生醉心于美的殿堂。郑州市马艳老师讲的《材质的美》，看课题感觉很大， 可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特色，表达出不同的情感。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。材质因多样，世界而丰富。世界因丰富，生活而精彩。在展示中体现美术价值，要加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活的紧密联系。可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特色，表达出不同的情感。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。材质因多样，世界而丰富。世界因丰富，生活而精彩。开封王众老师讲的《秋天的节日——装饰画》，王老师讲的这节课，设计比较规范，目的也比较明确，充分培养学生对“材料作为形式美感因素”的认识和学习运用材料的能力而设定。指导学生发现美，理解美，创造美。并以节日为契机，用美的形式表达内心情感。作业也比较贴近我们的学习生活，利用周围可以找到的废旧材料，以“中秋节”为主题，利用材料的形状、肌理、色彩创作一幅“心意卡”装饰画，来表达对亲人的敬意和思念，提高审美、鉴赏、设计和动手能力，从而进一步让学生体会到艺术来源于生活又高于生活。

     二、美术课程逐步“多元化”，进入“视觉文化”的时代21世纪是一个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不仅仅是审美和创造，它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中各具特色却又无可替代的语言系统。现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，要重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。在斑斓的色彩情境中感觉到了视觉艺术的冲击，让我们充分感受到科技的发达在美术中得以应用以及所取得的视觉效果，以此来提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。例如郑州袁越老师讲的《让色彩动起来》从教具到整节课的设计，已经吸引住观课老师，利用高大上的教具展示学生的色彩作品，引起了全场老师的惊讶。充分提高了学生创作积极性。还有《走进意象艺术》和《凝固的音乐》都是新课程理念下的美术课堂优化教学设计的体现，以学生为主体，合作探究的自主学习方法为指导下，课堂上老师和学生都倾注整节课学习活动中。三个老师的书法课注重理论与实践结合，课堂生动有趣，以自己的扎实基本功吸引学生，让学生沉浸在书写的活动中。

通过这次观摩，认识到美术教育，体现了新课程理念中老师对学生的关注，三节书法课中知识容量很大，让理解了书法的骨髓，特别是陈老师的篆书讲解每个书体的演变，教学方法很博学。《让色彩动起来》课堂中融汇了老师多种教学方法，也显得很博学。老师文武双全的人才很多，但这次讲课的老师都很受感动，有两位老师直接用毛笔叙写板书，这些老师在当地甚至河南省都很有名气的书法家，学生一定会受到很深影响。济源的刘老师简简单单的几笔简笔画勾画出四合院的布局特点，见证了老师的扎实的基本功，我们的美术课就需要很简单的简笔画呈现给学生，学生就可以受到感染，我们的课不一定都得像袁越老师的高大上的教具展示给孩子，才能感染孩子，我们刘老师就简单的一支粉笔，一块黑板和一本书，同样可以给孩子们美的素养。另外一点专家提到我们老师的情怀，《秋天的节日》用诗句感染学生的智慧和思维，《凝固的音乐》用了一连串的音乐作为背景，来表达对建筑的情怀，我们的美术教育就是用高尚的情怀表达给学生。最后一点，我们教师的基本素养都有了很大提高。这次观摩会和书画展教材培训结合在一起，是史无前例的，我们老师，好为人师，会教学，化难为简的基本素养。我们老师不一定是大家，我们一定要会写会画。每位老师都有自己的教学个性和风格特点。三位书法老师风格鲜明，《点的运用和组字创作规律》的王老师的课，很适合刚拿起毛笔的孩子们学习书法，，有灵感在老师的素养里。《走进意像艺术》整节课老师非常耐心介绍意像艺术的方法。前世书写，今生书法，藕断丝连的教法学生更容易理解书法，重复渐变起伏，精雕细琢。进一步理解优质课具有引领性，她引领时尚风尚新颖性，别出心裁的教学方法和理念，课程的整个活动展示评价优美，但这种优质课对教具依赖性非常强，这是它的缺点，我们大多数课堂很难实现。以常态课的面貌展现在优质课的舞台上，这是我们的追求。常态课吸引力弱，构架不够精美，我们美术课任重道远，但终点都是学生的感受，与其他学科不同的是对自己内心的表达，安安静静的教学。

   这次 观摩学习虽然结束，虽然只有短短的三天时间，可心里有些意犹未尽，自己在教学中应该有新的创新，对教材和学生多琢磨，使自己的美术课有新的提高，以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。

                                   2015 年12 月