标题: 牛津5B Unit6 At a PE lesson 教学设计 [打印本页] 作者: 网站工作室 时间: 2015-7-25 09:31 标题: 牛津5B Unit6 At a PE lesson 教学设计 一、教学分析：
牛津版5B Unit6 《At a PE lesson》围绕一节体育课展开内容,要求学生掌握一些关于身体部位的单词head, hand, shoulder…和四会句型Put…on…,Touch…with…,并能按指令迅速做出反应。
二、教学目的：（分为三个方面）
1 认知目标
使学生了解并运用句型：stand in line. Put your feet together. Turn left. Jump up and down…times. Put your feet together.这些都是有关于体育课的活动口令，通过学生对句型的理解，能熟练的运用句型来说口令，并做出相应的动作。
这节课主要是学习句型：stand in line. Put your feet together. p up and down…times. Put your feet together.这些句型都是关于体育课的口令练习，在理解句意的同时要快速的反映出其动作。英语的表达需要一个循序渐进的过程，在教学过程中，运用启发，引导，动作来增加学生的理解力。培养他们乐于表达，乐于参与的兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是学生最好的老师。在英语教学中，激发学生的学习兴趣显得尤为重要。《At a PE lesson》中，要求学生掌握一些关于人体部位的单词。在学生饶有兴致地跟着哼唱做动作的过程中，初步感知了新授单词 shoulder，knee and toe。 在这种状况下，孩子的情感被调动，同时由于新得内容的出现，兴趣来了，孩子一个个跃跃欲试，期盼着学习这堂新课。
Step two warm up
T: Well done, boys and girls! 同学们做得可真棒！做完了热身运动，让我们来认识一下我们的身体吧。
Please say after me. head, hand, legs, foot (feet).
T: Now, look at me. Where are my hands now? Yes, they are on my head.
I put my hands on my head.
Boys and girls, can you put your hands on your head?
Good! Now, follow me: Put … on … Put your hands on your head （带读）
T: Now, listen carefully. Put your hands on your legs/feet.
T: 怎么样？你都做对了吗？Now, please read after me. （带读以上句子）
T: 同学们，刚才我们认识了一些人体部位，再来看看，我们脸上有哪些器官呢？
Yes, we have two eyes, two ears, a nose, a mouth and a lot of hair.
Now, let’s play a game: Listen and touch!（教touch） Touch your … with your hands. 请你用双手来触摸你听到的部位。
T : Are you ready? Let’s begin!
Touch your eyes/ nose/ mouth/ hair/ ears with your hands.
T: 怎么样？你都做对了吗？We touch them with our hands. 刚才，我们是用双手来触摸这些部位的。下面，老师要加大难度了，还记得left和right吗？Show me your left hand. Show me your right hand. 下面听清楚了，老师要你用哪只手来触摸。
Touch your mouth with your left hand. （中文）你做对了吗？ 跟读句子
Touch … with … 提示：请同学们注意了，在中文里，我们先说用什么部位，而在英文中，我们要先说触摸什么部位，清楚了吗？再来试试看。
1. T: Now, boys and girls. Look at this young man. Who’s he? Do you know? He’s Mr Ma. He’s a PE teacher. What are Mr Ma and his students doing? Let’s listen!（课件播放引言）
教order, give orders, follow, try to follow the orders
2. T: What orders are Mr Ma going to give?马老师将会发出什么样的指令呢？Let’s watch the cartoon together. （播放课文第一段）
在这一段中，马老师都发出了哪些指令呢？让我们一起来学习一下吧。
Stand in a line. (line)
Let’s do some exercise. (exercise)
Put your feet together.
Jump up and down ten times. (time)
现在，就请你自己把这些指令读一读吧。
3. T: 接下来，学生们又将做什么练习呢？让我们接着往下看吧。（播放课文第二段）
这一次，马老师请同学们做了什么呢？你能说说看吗？
Yes, he says, Put your hands on your head and turn left and right. Do this ten times.
(turn, turn left and right)
4. T: 最后，同学们又要做什么高难度的练习了呢？Let’s go on watching.
这一次，练习的难度果然又加大了，同学们做了哪些动作呢？
Lie on your back. Lift up your left leg and touch it with your right hand. Then lift up your right leg and touch it with your left hand. Do this ten times.
(lie, lie on one’s back. lift up)
How do the students feel at last? 最后，学生们都觉得怎么样？
Yes, they are very tired.
请你自己再来读读这些指令吧。
5. T: Good! Now let’s listen and repeat. 现在，让我们打开书，翻到44页，跟读课文。Are you ready? 准备好了吗？Let’s begin.
(PPT出示课文内容，放录音学生跟读。)
6. T: Now please read the text by yourselves. 现在请你们自己来读一读课文吧！你可以和同桌分角色朗读，还可以边读，边做动作，把课文表演出来，试试看吧！
Put your hands on your head and turn left and right.
Do this … times.
Lie on your back.
Lift up your left leg and touch it with your right hand.
T: 同学们，这些句子你都会说了吗? 让我们小组比一下吧。
小组比赛争第一：进行小组比赛的环节，让学生在竞争中来尝到学习的兴趣。学生很喜欢类似这样的比赛，小组的合作体现了团队精神，让他们学会在合作中学习，在合作中竞争。除小组比赛外，以“You are out”的游戏方式，判别哪个同学的反应最敏捷，知识学得最牢固。
Step five homework
1. 朗读抄写A部分。
2. 用所学指令编写一段课间操。
《英语课程标准》明确指出，要培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神。作为英语教师要充分钻研教材，设计出拓展性的作业，培养学生的创新精神。在教完《At a PE lesson》后，作业设计这块，我让学生用学过的指令编一套课间操。他们可以三五成群，边说口令边做动作，编出令人满意的课间操。这一过程不但培养了学生的创新精神，而且也使课堂教学得到了延伸。