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新人教版四年级美术上册教案和教学反思第11课拟人的形象

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楼主
发表于 2015-7-23 18:28:27 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
教学目标:
情感与态度:感受卡通片中各类拟人化的形象,激发学生的生活情感。
知识与技能:学会用拟人化的表现手法表现物体。
过程与方法:学生学习把日常物品、动、植物等画出来后添加五官、手脚及衣服,掌握拟人化的绘画方法。

重点:拟人化表现手法的掌握。

难点:拟人化的表现手法。

教学准备:
教具:一段剪辑的卡通片录像、一些半成品的范例及彩笔
学具:自己熟悉、喜爱的卡通片形象粘纸或图片;彩笔或记号笔、油画棒

教学过程
一、引入
1、出示2个玩具,师:今天,老师给大家带来2位客人,他们是谁?
学生回答(《海底总动员》中2条小丑鱼)
2、放一段录像〈〈海底总动员〉〉
问:影片中的鱼的形象与我们平时见到的鱼有什么不同?(可出示几张鱼的图片)
3、学生讨论,回答:他们的头部象人的脸,比如画没有表情,他们有表情,画没有眉毛,他们添加了眉毛,来表现画的心情……
4、教师小结,引出课题〈〈拟人的形象〉〉
二、新授
1、  学生小组展示,拿出事先准备好的各种卡通形象图片,贴纸,欣赏。
要求;(1)各个形象有什么最大的特征。
(2)他们怎样变的象人一样的。
2、  学生交流:每组选一个卡通形象进行介绍
3、  教师小结
(1)拟人的卡通形象:动物、植物、用品
(2)拟人化的手段:添加五官:植物、用品
添加表情
添加衣服:动物
添加手脚:植物、用品
4、  学生尝试练习
(1)   出示几种动物、植物或用品,每组选择一个创作拟人化的卡通形象。
(2)   每组选出最漂亮的一个进行全班交流。
5、  教师点评,讲解
6、  示范绘画
讲解时注意引导学生运用夸张的五官,结合事物本身的特点进行拟人化。
7、  欣赏范画,讲解细部。
三、学生创作
1、  要求学生以小组为单位,创作一个童话故事。
2、  每人根据格式分配角色创作一个卡通形象。
3、  学生练习,创作。
四、作品展示
1、  小组展示故事。
2、  选出最佳创作奖与最佳卡通形象奖。
3、  小结。
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沙发
 楼主| 发表于 2015-7-24 23:02:53 | 只看该作者
教学反思:
《拟人的形象》整节课下来教学目标基本实现,这一堂课通过播放影象,观赏图片,学生的课前介绍,激发学生对童话世界的兴趣,激起学生发现美、感受美、创造美的兴趣。
整节课的教学步骤把握得比较好,首先是用动画导入的方法引起学生的学习兴趣,欣赏完毕,让学生说说录像中的鱼的形象与我们平时见到的鱼有什么不同,学生争先恐后地回答:他们的头部象人的脸,比如画没有表情,他们有表情,画没有眉毛,他们添加了眉毛,来表现画的心情……将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《拟人的形象》,从卡通录像到课题,从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
通过欣赏作品让学生运用夸张的五官,结合事物本身的特点对一些物体如:生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物的头像进行拟人化。另外,根据学生设计的拟人形象,展开联想,挖掘生动有趣的故事情节将画面画完整。 让学生沉浸在自己所创作的卡通形象的故事情境中,激发他们的创作热情。使学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造,有所参考,拓宽视野,活跃思维,让他们在无形中受到了美的熏陶。创作过程中鼓励学生把多种方法结合使用,画出和别人不同的卡通形象,展开比赛,这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
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