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教学目标:
情感与态度:感受卡通片中各类拟人化的形象,激发学生的生活情感。
知识与技能:学会用拟人化的表现手法表现物体。
过程与方法:学生学习把日常物品、动、植物等画出来后添加五官、手脚及衣服,掌握拟人化的绘画方法。
重点:拟人化表现手法的掌握。
难点:拟人化的表现手法。
教学准备:
教具:一段剪辑的卡通片录像、一些半成品的范例及彩笔
学具:自己熟悉、喜爱的卡通片形象粘纸或图片;彩笔或记号笔、油画棒
教学过程
一、引入
1、出示2个玩具,师:今天,老师给大家带来2位客人,他们是谁?
学生回答(《海底总动员》中2条小丑鱼)
2、放一段录像〈〈海底总动员〉〉
问:影片中的鱼的形象与我们平时见到的鱼有什么不同?(可出示几张鱼的图片)
3、学生讨论,回答:他们的头部象人的脸,比如画没有表情,他们有表情,画没有眉毛,他们添加了眉毛,来表现画的心情……
4、教师小结,引出课题〈〈拟人的形象〉〉
二、新授
1、 学生小组展示,拿出事先准备好的各种卡通形象图片,贴纸,欣赏。
要求;(1)各个形象有什么最大的特征。
(2)他们怎样变的象人一样的。
2、 学生交流:每组选一个卡通形象进行介绍
3、 教师小结
(1)拟人的卡通形象:动物、植物、用品
(2)拟人化的手段:添加五官:植物、用品
添加表情
添加衣服:动物
添加手脚:植物、用品
4、 学生尝试练习
(1) 出示几种动物、植物或用品,每组选择一个创作拟人化的卡通形象。
(2) 每组选出最漂亮的一个进行全班交流。
5、 教师点评,讲解
6、 示范绘画
讲解时注意引导学生运用夸张的五官,结合事物本身的特点进行拟人化。
7、 欣赏范画,讲解细部。
三、学生创作
1、 要求学生以小组为单位,创作一个童话故事。
2、 每人根据格式分配角色创作一个卡通形象。
3、 学生练习,创作。
四、作品展示
1、 小组展示故事。
2、 选出最佳创作奖与最佳卡通形象奖。
3、 小结。 |
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