新人教版三年级美术上册教案和教学反思4、《前前后后》

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课时：一课时
教学目标：
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。
2、能够运用"近大远小"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重难点：
1、能否例举"近大远小"的现象。
2、能否用"近大远小"这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
4、三年级的学生怎样学习透视知识。
课前准备：
1、教师准备教具：课件、学生赏析作品
2、学生准备学具：剪刀，胶水，彩纸，绘画工具。
教学过程：
一、导入
同学们好！今天我们一起来学习第四课《前前后后》。有的同学可能会说：前前后后有什么可学的，太简单了，谁还不知道前后呀！你呀，还真别小瞧了这前前后后，这里面可有不少奥秘呢?不信，老师就先考考你。
二、发展阶段
观察（一）观看下面的短片，回答：
1、三辆车（大货车、小轿车、面包车），哪辆车在最前面，哪辆车紧随其后？
2、为什么？（因为小轿车挡住了后面的大货车）
教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
观察（二）同学们刚才回答得真好，下面我们再来看一段短片，一定要认真观察噢！
蓝蓝的天空中，几只五颜六色的热气球飘过，好看极了。
1、这三只热气球那个在前，哪个在后？（大的在前，小的在后）
2、为什么？
教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
这就是我们平常所说的“近大远小”的规律（同样大小的物体，由于距离我们远近的不同，就会产生近大远小的现象）。
（三）分析课本资料
其实，在我们的现实生活中，这种近大远小的现象无处不在，不信我们就去看一看。
翻开课本第页，请同学们认真观察，你在这些照片和绘画作品中找到了哪些“近大远小”的现象？
学生回答
教师总结：近高远低、近宽远窄、近粗远细、近浓远淡，这些现象，我们都可以把它概括为“近大远小”。
（四）赏析学生作品
看书页，欣赏同龄人作品
提问:这些作品是怎样表现前后关系的？试选择一幅进行分析。
下面我们再来欣赏几幅同龄人的作品，看看他们是怎样在作品中表现前后关系的。
（五）学生作业
学习要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。
作业要求：1、构图要饱满。
          2、要有前后关系。
学生作业，教师巡回指导。
作业点评。
三、收拾与整理
要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。