表扬让孩子不断进步小学教学小故事

ljalang

表扬让孩子不断进步小学教学小故事
　　刚接手做班主任那会儿，碰到的第一个难题就是学生做操。出操队伍懒散，做操动作不到位，尽管一再指出，经常纠正，但是收效甚微。
　　一次大课间，我无意中发现一个手脚协调能力很差的学生，踏步格外认真，虽然他的动作还不是很到位，但是我还是大声说：“表扬XX，踏步很有力！”让我吃惊的是，被我表扬的那个学生手甩到位了，脚也抬得得更高了。而其他同学听到我表扬了那位同学，也很卖力地踏起步来，我依次又表扬了几个比较好的学生，“表扬XX，手甩得很平！”“表扬XX，脚抬得很高！”“表扬XX，他抬头挺胸真精神！”，那次，全班都踏得比较整齐有力。
　　这个现象引起了我的思考。之前，我训练学生，是“看到表现不好的学生”，指出学生的不足，点到名的学生有改进。现在，是“寻找表现好的学生 发现学生的好表现”，这时，表扬到的学生，受到鼓励他们抬头挺胸更起劲，你会从他们的表情，眼神中感受到他们内心的快乐；没表扬到的学生呢，看到好的就会去仿效，也会努力照着去做，争取得到老师的表扬。现在我们班的学生出操踏步，比较整齐，规范了。换种方式，收获了惊喜。
　　我恍然大悟，孩子的内心，渴望受关注，渴望被肯定。表扬不是盲目的，也不是廉价的，表扬要“去发现”，其实，一开始他们的动作，也不见得十分的到位，有时也不见得能保持多久，但是，我尽可能的发现他们做得好的时候，并抓住机会及时表扬。他们也就会越来越到位，越来越好。表扬是“具体的”，要为学生指明努力的方向。一定要用老师的慧眼，看到学生通过努力后真正的好表现。
　　"夸奖如阳光"，这是美国的一句名言，孩子成长的路上需要雨露的同时，有了阳光才能更茁壮健康地成长！

隆亭实验小学　张凯凯