班主任培训心得 朝向生命的幸福蓬勃——听俞玉萍老师报告有感

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  在学校政教处的安排下，五中三十多位班主任参加了在杭州举行的，由德育报社组织的“全国著名班主任成功经验之‘轻松、卓越、高效’专题探讨会”。

7月16日，我们有幸聆听了中国传奇式特级教师，新教育完美教室领衔人，中国百合班创造者俞玉萍老师的报告《教育：朝向生命的教育蓬勃——百合班微课程叙事》，收益匪浅。

几乎同样的一批孩子，短短三年，却发生了天翻地覆的变化，除了家庭原因，其实更重要的是这个班的班主任采取了不一样的教育管理方法，用她手中的魔法棒，把班级里的四十个孩子变成了一个个巴拉巴拉小魔仙。

印象中的特级教师、教育教学专家，总是一副严肃认真、稳重大方、循循善诱、不苟言笑的样子，但俞玉萍老师不是这样，演讲时在讲台上蹦蹦跳跳，想唱就唱，像一枚开心果，更像一条在在水里快乐幸福地游来游去的鱼儿，或许这就是她的博客名快乐鱼的由来吧。我想，只有这样快乐的班主任才能带出同样的快乐的百合班，这样的班级的孩子也一定是快乐的。

和台下一百多位听课的老师一起合唱了《隐形的翅膀》后，俞老师和大家分享的第一个话题是教育孩子，关爱为先，一个没有爱心的班主任，是很难带出一群富有爱心的孩子的，这是几乎所有的教育从业者都明白的一个道理，问题在于“怎么去关爱？去关爱什么呢？”饮食、睡眠、娱乐、运动……这些就是孩子们生活的方方面面，，只有事无巨细，才能让孩子们科学、健康、快乐地成长。

教育需要方向性的指引，但教育从来都不是也不应该是口号化的流水线工作，教育应该是点滴做起后的润物无声，教育应该是日积月累后的厚积薄发，教育更应该是对人的成长的心灵的终极关怀。在这些方面，俞玉萍老师是这样想的，更是这样做的。

中学阶段起始年级的孩子教育，其实是非常难的，更多的是手把手的养成教育，这时候的学生教育，不单要有理论指导，更要有行动示范，俞玉萍老师讲述的“老师端汤”的故事就令人感慨不已。

“刚升人初一在餐厅用餐的时候，孩子们中很多人不会端汤喝，就那么干巴巴地吃着饭菜。也许是怕汁水的泼洒，也许是怕等候时间太长，也许根本就没有喝汤的习惯。我在教室里强调了吃饭时要喝汤，这样才有助于消化，但是情况并没有很大的改观。于是在他们每天用餐前的15分钟里，我来到餐厅，来回跑20次，把40碗汤端端正正地摆放到每个孩子的桌上。我发现，即使是不爱喝汤的孩子，看到老师为他端来的汤，也会喝下一点点。连续端了30天之后，在某个午后他们刚刚用完餐时，我和他们开始了聊天。“现在开始我们的‘实话实说’栏目，大家一定说实话哦。”我说，“当你们打完饭，看见桌上摆放整齐的菜汤时，心里有什么感觉？”“很温暖，很甜蜜。”他们回答。“为什么呢？”我追问。“因为觉得老师爱我们，关心我们。”他们微笑着回答。“原来被人关怀是一件那么让人快乐的事。”我恍然大悟似的说，“怪不得你们都对我说‘谢谢’呢，谁能猜猜老师的感受？”“老师为我们端那么多汤，一定很累吧。”他们用同情的眼光看着我说。“哈，猜错了，你们不是快乐鱼，怎么知道快乐鱼的快乐呢？老师用餐后为大家端汤，没有马上坐下来，保持了自己苗条的身材，此一乐；老师平时都是脑力劳动，现在，双手端汤，双脚前行，锻炼了自己的平衡能力，此二乐；老师为你们端汤时，面对的是你们的笑脸，看到大家的笑脸，老师感到很温暖，此三乐；更重要的是，老师在工作之余还能为你们端汤，有爱你们的能力，很自豪，这是最大的快乐哦。”我接着又问，“现在，轮到老师采访大家了，当有人向你请教学习上的问题时，你是帮助他解决了问题快乐呢，还是无能为力快乐呢？”“当然是解决了问题很快乐。”他们回答，“哦，帮助别人真的是快乐之本。”这次轮到他们恍然大悟了。“是的，因为能给予他人帮助的人才是一个有价值的人，是一个强大的人。否则，他用什么帮助别人呢？”我继续点拨，“可是，有时候老师有事，不能赶过来为大家端汤，怎么办呢？”“老师，我们先打到饭的人帮同桌把汤端好，这样，后打饭的人吃饭时会感到温暖，而端汤的同学也会很自豪。”他们回答。“老师想为大家的行动拟一个标题：给他人一份温暖，留自己一份幸福。”从此，先打到饭的同学总会为后打到饭的同学端上一碗汤，这个习惯一直保持到今天。”