一年级上册数学《3减几》教学反思

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教后记 在本节课教学中，我恰当地运用了多媒体，让“静”的知识“动”起来。通过直观的图形，动态演示，刺激学生的多种感官。同时为了引导学生逐步养成良好的学习习惯，开发他们的创造潜能，提高他们语言康复训练能力，我在教学中设计了以下环节：

一、数字拆分儿歌，琅琅上口

为了让他们更好的认识和记忆1到5数的分与合，在教学“3减几”时，我编了一首数字拆分儿歌，通过朗读数字儿歌，学生们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课堂学习中来了，学习积极性也有了很大的提高，同时也训练了他们口语。

二、结合生活，寻找“数学语言”

1、在新课讲授过程中，我请一名学生在展台上摆放3个青桔子，然后要全班学生用自己的语言复述“谁在展台上摆了桔子”“共几个”“什么颜色”“拿掉1个桔子展台上还剩几个”“拿掉2个还剩下几个”重点强调“拿掉”就用减法，由此导入新课“3减几”。

2、在拓展环节，我出示的是一副山水画。（图片内容：蓝蓝的天空中，有3只老鹰在展翅飞翔，图中有一座青山，山上有许多枝繁叶茂的树木，山下有一个湖泊，湖水清澈见底，湖面上有3条鱼、3只鸭子，他们在水中自由自在地游着……）

①首先我让学生仔细观看山水画图，并用语言叙述图中的意思。

②其次根据图的意思列式计算。

这个环节是知识拓展题，学生很快就被美丽的景致所吸引，大家争先恐后地要表达自己所看到的画面，我根据他们好奇心强，有表现欲望，喜欢新鲜事物的特点，充分发挥多媒体的优点，通过图象、声音、动画等方式来吸引他们的注意力。课堂上学生学习积极性非常高，本以为很难的问题，通过直观教学很快就迎刃而解了。学生通过手、脑、眼、嘴巴的并用，使这一节课既活泼、幽默，又不偏离主题。

这节课的重点除了教学书本知识以外，另一个重点就是学生语言康复训练，在课堂教学中，我每个环节都渗透了语言教学。并且也贯彻了培智学校的教学宗旨，启发孩子们的智力，让学生在情境中进行角色扮演，学生学得轻松愉悦，对知识掌握也较熟练，为培智班减法教学做了很好的铺垫，也使学生们口语表达能力得到了提高。

如果能组织学生进行摆一摆、画一画、涂一涂、写一写，这样可能就加更完整些。