教师成长叙事 我与朗诵第一次高调握手

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6月30日，我参加了区工会组织的朗诵大赛。全区46个参赛选手，进入决赛的有26个。我以第14名的成绩入围。我朗诵的内容是朱自清的散文《匆匆》。《匆匆》是我2013年讲“以读代讲”优质课时选的课文，当时为了深入理解文本内涵，我查找了大量的资料。这篇文章写于一九二二年三月二十八日，是五四运动的潮退时期，朱自清先生看不出历史的走向，陷入了思想的犹豫、矛盾、无奈、哀愁的挣扎期，这篇文章虽然写出了作者的这些感受，但是也写出了一些挣扎中的坚守：“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”作者表达了对不能虚度生命的呐喊，无论怎样，生命都应该活出自己的特色，不能白白流逝。基于以上对作品的理解和参考中央电视台朗诵大赛选手对此作品的肢体表达 ，我觉得我对这篇文章的诠释已经接近作者的内心了。

朗诵大赛的评委是河南作协和话剧团的三位老师，当我上台朗诵完毕，评委给出的分数出乎我的意料：9.6,9.62,9.66，总分是28.88分，其他不怎么样的朗诵都是29分多，我排第20名，我很迷惑。全部比赛完毕，评委要点评，当时一位名叫呼建国的评委激动地说，今天经开区的朗诵大赛让我很感动，都是业余选手，却表现得这么出色，经开区的选手都很有才！今天我要说一些不好的，上一次提醒的一些地方今天都改进了，我特别要说的是胡琴朗诵的《匆匆》，她的朗诵是相当不错的，只是在台上走动了。朗诵是不能随便走动的，如果走，也是随作品的需要走动。这个很遗憾，当然，业余选手不知道这个，也不能怪选手。……

好吧，我心中的疑团终于解开了。这一次与朗诵高调握手，我收获的不仅仅是朗诵时的一些技术方面的技巧，我更深入地了解了朱自清，理解了《匆匆》，认识了很多朗诵达人，最后，不得不提的还有工会发的参与的优秀奖——一盒刀具。