三年级下册Unit 6 Lets eat 优秀教案

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教具准备：
1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。
2 本课教材的录音带。
3 教师和同学分别准备食物模型或真实食物。
4 教师准备主体图48—49页的图画或投影。
教学过程：
1 热身、复习 （Warm-up/Revision）
（1）师生问候。
（2）同学口语展示：扮演Let's talk A局部的对话，也可自身编演一段关于就餐的对话。
（3）教师出示食物单词卡片，同学认读单词。
（4）游戏：Simon says
教师说指令，当指令中有Simon says 一句时，同学按指令做相应动作，假如没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 局部 Let's do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习同学记忆力。
2 出现新课 （Presentation）
（1）教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据同学情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。
同学回答：I like hot dogs.
（2）做火车接龙游戏。同学一个接一个的询问What do you like? 并按自身情况回答 I like … 。
（3）教师告诉同学接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做记录。（记录格式见板书设计）
3 趣味操练 （Practice）
（1）教师让同学打开自身的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让同学下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ √ ”记录对方的喜好。
（2）教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉同学图中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并让同学讨论图中的人物和学过的食物名称。
（3）让同学拿出自身准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Let's have a picnic today. 此后，播放Let's sing 局部的录音，同学听歌曲Let's Have a Picnic Today 。

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（4）教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let's have a picnic. On such a lovely day.
（5）然同学跟录音一起学唱歌曲 Let's Have a Picnic Today 。
（6）将同学带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let's Have a Picnic Today 。
4 课堂评价 （Assessment）
做活动手册本单元第3局部的练习。
5 扩展性活动（Add-activities）
室外活动：找伙伴
将同学带到室外，让每个同学准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在他人背部。同学自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. ， B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
板书设计：
Unit Five Let's Eat
（教师制作的班级统计表）
（以上是食品的图片，教师课根据同学情况自由扩展新单词）
GROUP 1 　4
GROUP 2 　 2
GROUP 3 　3
GROUP4