一年级下册数学《连减》教学反思

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一年级下册数学《连减》教学反思
三亚市天涯区红塘小学    苏翠艳
这节课我利用口算以前学过的连加连减、加减混合两步式题，全员参与，让每个学生都说一说它们的运算顺序，体现了面向全体，又以问题“有没有别的运算顺序？”是根据一年级学生的年龄特点，让学生联系情节的发展过程，初步建立连加连减的运算方法。感受数学知识在生活中的应用，体会数学的乐趣。
学生已经掌握 10 以内的加减计算。教材将连加、连减一并进行教学，有利于学生对连加、连减的对比，掌握运算顺序；还有利于巩固 10 以内的加减计算，为下一课加减混合计算做好准备。因此整堂课的设计分为“复习引入——探究新知——巩固认知——开拓思维”四个环节，以教材为基础，以学生有兴趣的情节为依托，拉近学生与数学的距离，让学生在具体的活动中探寻解决数学问题的方法，充分拓展学生的思维空间。
这节课学生对连加连减的计算顺序和计算方法掌握比好，能够较快、准确地进行连加连减试题计算。