教科版《品德与社会》四年级下册教学反思 伸出我们的手

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“伸出我们的手”是教科版《品德与社会》四年级下册第二单元的第二个主题的第三课时。本节课的教学目标是：通过活动，让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应随时随地、持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力以及分析问题、解决问题的能力。

   教学前，我把学生按村庄分成5个小队，分别进行调查。调查的途径有：路人、残疾人、报纸、电视、网络、爸爸妈妈等。课上充分利用学生收集到的活资源，引发学生思考，拓宽学生的认知。融入学生自己的体验之中，从而促动学生的心灵，焕发他们爱的激情。为了使教学目标更好的得到落实，本课中我始终把握“走近”的原则，注重发挥学生的主体作用，逐步的通过各种途径将学生的世界与残疾人的世界联在一起，帮助学生感受他们的世界。本课的教学层次为：体验感受，理解残疾人---交流提升，尊敬残疾人。

这个社会需要关爱，尤其是社会中的那些弱势群体。对学生而言，关爱班中、校内、社区中的有困难的学生，是比较现实且意义也很大的一件事。如何处理学习与实践的联系，我想可以采用“三步走”的形式，一是从课内明理，激发情感；二是向课外延伸，采取行动；三是扣内心之门，形成品质。具体而谈，就是从课内学习，要指导学生明白“帮助别人”的意义多么重大，在此基础上让学生能够从身边出发，关爱、帮助那些需要帮助的人。到这里活动没有完全结束，应该让学生通过交流、座谈、活动小结等形式，畅谈自己的“爱心感言”，从而有效提升学生的情感、认知的发展，为学生逐步形成良好的品质打下基础。

   本节课的教学中始终围绕教学目标，引导全班不同层面的学生参与学习的全过程，感受体验由浅入深，明理导行，也能使学生切实解决生活中的实际问题。但是在教学的过程中也存在着不足：

1、没能及时地根据课堂生成的问题进行适时地点拨，从而使学生形成明确的认识。

2、由于个别的引导不太到位，所以学生的思路没有能及时地跟上，再次提醒之后才将其纠正了过来。

3、由于我备课不熟，自己放不开，导致课堂气氛不够活跃。

   虽然这堂课是结束了，但我们的爱心行动不应结束。课后，我引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“我”设计的“爱心行动计划”落到实处，做好扩展活动。

品德与社会课需要教师具有深厚的文化底蕴，饱满的激情，良好的教育机智，这样我们才能及时地根据课堂上生成的问题进行教学，明理导行，从而使品德与社会课的教学更具有实效性，能够更好的帮助学生解决生活中的实际问题。教育是遗憾的艺术。我们就是在遗憾中不断的提炼经验，锤炼自己，恳请各位领导与老师批评指正，让自己在品德教学的路途上能结出累累的硕果。