班级管理及班主任工作技巧培训有感

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班级管理及班主任工作技巧培训有感
三亚市第三中学      吴多学

2015年6月6日，星期六，上午八时整，我校全体教师按时回校，参加校本培训，专题内容是：班级管理及班主任工作技巧。通知是前几天发出的，很多老师不以为然，认为当了好多的老师，班主任工作也做了不少年，但基于校本集中培训的要求，还是回到学校参加培训。经过一天的培训，大家的看法变了，觉得我们有很多工作并没有做到家。我的感受特别大，虽然经过很多次不同级别的培训，也主持过一些培训，但这么接地气的培训，这样全身心投入的培训，越听还想继续的培训，说真的，不多。我觉得老天不太公平，这一天时间过得特别快，好像打五折了。
我校去年九月开始与北师大合作，这次培训是北师大根据我校的要求为我校老师量身定做的其中之一的项目。本次的主讲是来自一线的班主任隗老师，四十几岁，与我年龄仿，但显得很年轻。隗老师获得很多荣誉，其中一个是2008年10月，入选了代表北京市班主任工作最高水平的“北京市名班主任工作室”。
本次培训，隗老师并没有做太多的理论讲解，只是从我的班主任工作中，选取具有代表性的事例娓娓道来，虽然噪子不舒服，还伴有咳嗽，但却是那么地动听，引人深思。单单通过一个简单的传数字游戏，就让学生明白他们对问题的考虑过于简单，彰显了隗老师对各种活动设计的目的性、针对性、教育性极强；一个父亲给女儿买礼物的故事，女儿从高兴到伤心，再到隗老师的引导，女儿再次发自内心的快乐，彰显了隗老师的智慧；一个罚学生写英语单词，写一百遍之后，第二天写的还是错误的，过于近二十年后，该学生写出这个单词时还是犯同样的错误，这不得不令我们深思……
对于班主任工作，有很多技巧性，但我更倾向于老师必须要有敏锐的观察力以及创新性地解决新问题的能力。没有一成不变问题，更没有万能的方法可以解决所有的问题。我们必须与时俱进，必须设身处地的从学生的角度出发考虑问题，千万不能行入为主，主观地对学生的行为等进行定论，不能用世俗的眼光、有色的眼睛去对待学生。方法总比困难多一些，关键在于我们是否静下心来想想解决问题的方法。