《山谷中的谜底》教学反思

ljalang

《山谷中的谜底》教学反思

这是一篇借事喻理是文章。读后令人感触很深。我从一句话引入课堂：“山谷中的谜是什么？谜底又是什么？”让学生说出答案后，能品读具体的语句，尤其是这一段“当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫便开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝就立即反弹过来，雪松依旧保持那苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”从而更好地理解文章的中心：“有时候屈服不是毁灭，而是为了生存和更好的发展。”接着学生根据以往的生活经验说出类似的例子。教师再进行补充。课堂学生感悟很好。说得很好。

但是郁闷的是：这样的文章在爱打架的那几个同学那里似乎起不到一点涟漪。每每问及原因，总会听到脸红脖子粗的回答：“我为什么要让他？”
上课真的只是上课吗？只是考试吗？上课难道只有那几个优秀的同学能真正从心里触动吗？那几个爱打架的，要怎样的文字才能进步他们的内心？亦或是文字已无法进驻？
退一步不行吗？退一步就吃亏了吗？就是没有一次相让过！