小学二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计与反思

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第一课时：         歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》


　　一、教学目标：


　　1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感


　　2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动


　　3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力


　　二、教学重点、难点：


　　有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作


　　三、教学内容：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》


　　四、教具安排：多媒体课件、录音机


　　五、教学过程


　　（一）、律动


　　学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）


　　师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二年级的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.


　　（二）、音乐游戏:“猜一猜，学一学”


　　1. 师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？”


　　师：“让老师去问问哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.


　　2. 播放音乐片段A


　　师：”小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?


　　生：因为音乐听上去速度快，活泼……


　　师: 你能用动作来表现吗?


　　3.播放音乐片段B


　　师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?


　　（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）


　　师：”你为什么觉得是这种动物呢？“


　　（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）


　　（三）、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)


　　师：”小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧“


　　学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律


　　（四）、学唱歌曲


　　1、看课件,听歌曲


　　师：”洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?“（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）


　　师提问（1）你听到了什么?


　　（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……）


　　2.用”la“”beng“ 进行模唱旋律


　　师:让我们也来学学洋娃娃用” la“来感受一下快乐的心情吧


　　师:再来学学小熊用” beng“来感受一下快乐的心情吧


　　3、按节奏歌词接龙


　　师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。


　　生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。


　　师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。


　　生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。


　　师：”喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？“（生：好）


　　（多媒体出示）洋娃娃：”小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？“


　　（学生边看幻灯片边演唱歌曲）


　　（多媒体出示）小熊：”嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？“


　　师：”小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？“（生：能）


　　师：”我们可一定要让小熊满意哦。“


　　（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）


　　（五）、创编歌表演


　　小熊：”这次唱的太棒了。“”你们愿意和我们一起跳舞吗？“


　　（生：愿意）


　　师：”那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？“（学生进行讨论并进行练习）


　　师：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）


　　师：”好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！“（老师请一位同学同时进行表演）


　　（六）、深化创作


　　师：”刚才小朋友们跳得开不开心呀？“（生：开心）

师：”小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？“（生：愿意）


　　师：”那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。“


　　（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎


　　他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎


　　小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎


　　小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）


　　（请学生把改好的歌曲演唱一遍）


　　（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）


　　师：”小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？“


　　（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）


　　师：”好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！“


　　（学生进行集体表演）


　　（七）、小结


　　师：”小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。“


　　（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）


　　教学反思：


　　通过学习歌曲，让学生们能够感受旋律的优美，欢快的节奏，更加能体会旋律的变化，本首歌曲富有较强的舞蹈性，适合于表演唱，通过歌词的创编，更好的调动了学生们学习的积极性。


　　第二课时


　　一、课题: 欣赏钢琴曲《小狗圆舞曲》管弦乐《跳圆舞曲的小猫》


　　二、课时：第二课时


　　三、授课年级：小学二年级


　　四、教材内容分析：


　　1.钢琴曲《小狗圆舞曲》


　　《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。作曲家的朋友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度较快，一气呵成。


　　2.管弦乐《跳圆舞曲的小猫》


　　《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐在趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了”舞场“，准备翩翩起舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。


　　五、教学内容：欣赏钢琴曲《小狗圆舞曲》管弦乐《跳圆舞曲的小猫》


　　六、教学目标：


　　1、聆听歌曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。


　　七、教学重难点：


　　创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中小猫和小狗跳舞的形象。


　　八、教具：课本、多媒体课件


　　九、教学过程：


　　1、师生问好歌。


　　2、复习口琴曲《粉刷匠》与流行歌曲《隐形的翅膀》


　　3、导入新课


　　激情导入：欣赏乐曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》。


　　1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象；


　　2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）。


　　教学反思：


　　通过欣赏这两首作品，学生们能够体会情绪情感的变化，熟识管弦乐的乐器，让欣赏课更加富有知识性。