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《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计

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发表于 2015-6-11 00:02:51 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计
                           红沙小学    廖雪影

教学目标:
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、弄清课文三四节,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
3、读懂课文内容,渗透正确的审美观教育。
教学重点:重点理解三四节,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的作用。
教学难点:树立正确的审美观点。懂得判断事物的美和丑不能光看外表,而是要看它有没有用处。
教学流程:
一、复习生字词(齐读)
二、外表比较,体验委屈
1、导入:这节课我们继续学习《我应该感到自豪才对》

过渡:一天,小骆驼在小溪边照镜子,小红马看见了,说了什么啊?生回答:你的脚掌又大又厚…...多难看呀!
           了解“镜子”的特殊含义,出示文字课件和骆驼的外形课件,板书外形特点;
2、小红马是一种怎样的神态?(喷着响鼻)
3、小骆驼听了十分委屈,于是它把这些话告诉了妈妈,骆驼妈妈是怎么说的,指名读,读出疼爱的语气。

三、沙漠之旅,深感自豪

过渡:于是小骆驼和它的妈妈一起走进了沙漠(出示图片)
1、了解沙漠,说一说你对沙漠的印象(没有水,风沙很大,人在沙漠中行走随时都有生命危险)课文又是怎样描写沙漠的呢?默读课文第三,四自然段,并划出有关沙漠的词语。提问,出示课件。
2、现在我们就跟着他们去旅行吧,看,小骆驼和妈妈已经走在茫茫的大沙漠里,脚下是松软的沙子,我们快点跟上吧!啊哟你怎么了,你的脚怎么陷进沙子里了,快看看骆驼母子两怎么样,咦,它们没事啊!这是怎么回事?谁能把骆驼妈妈说的话找出来读一读,因为我们的脚和小红马一样都太小了,所以才陷进沙子里拔不出来;跟着骆驼妈妈继续走吧,走啊走啊,走了很远很远,我们身上的粮食都吃光了,现在真是饥饿难耐啊快看看骆驼母子那边怎样?出示课件:小骆驼担心的问妈妈。。。。。。,看来小骆驼也担心这个问题,快来听听骆驼妈妈怎么说,出示课件:我们背上的这两个肉。。。。。。,你从骆驼妈妈的话里听出了什么?自豪!

咦,风沙来了,赶快找个地方趴下,闭上眼睛,呀,我的眼睛进沙子了,你们的呢?快来看小骆驼怎么样?为什么它们没事?出示:多亏。。。。。。,让我们一起来读一读第3、4自然段,分享小骆驼特别的脚掌,驼峰和睫毛带给它的用处

3、板书小骆驼的脚掌、驼峰和睫毛的作用。

4、小结并过渡:虽然沙漠里的气侯非常恶劣,可是小骆驼和它的妈妈还是愉快的结束了这次沙漠旅行,而且小骆驼有了新的想法,出示最后一段,你能用上虽然。。。。。。但是。。。。。。所以。。。。。。说一说骆驼的作用吗?
5,指着课题说,这里以小骆驼的想法做为题目,现在,我们明白了小骆驼为什么感到自豪了。
6、学到这里,你明白了以个什么道理?让学生说一说(引导学生从判断事物的美和丑,不能指看外表,要看它有没有用处)
7、小结:这节课我们不仅了解了骆驼身体各部分的用处,还告诉我们一个道理:事物美不美,不要光看外表,而要看它有没有用。
三,回归生活,强化“自豪”

             曾经让小骆驼十分自卑的长相,也让它找到了自豪的感觉。在生活上,在学习中,你一定有许多值得自豪的地方,能跟大家说说吗?
四、作业:续编故事,
后来有一天,小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇到了小红马,小红马又说小骆驼长的难看,如果你是小骆驼,你会怎么说呢?

五、板书设计                14、我应该感到子豪才对


                               脚掌(又大又厚)  防止陷沙

                                 驼峰(肉疙瘩)   贮存养料

                                   睫毛(双层)      遮挡风沙
                                           委屈                   自豪

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