小学校本课程经验总结

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水木年华指的是青春年代，水木繁盛的季节，也就是春天。一年级的孩子犹如春天萌发出的新事物，充满朝气、生机勃勃。水木年华——尚美课程，作为我校学生必修校本课程之一，对于培养学生崇美尚美的品质是相当重要的。

在编写教材的过程中，我们选用了中外地理资料，部分《三字经》等中华传统文化典籍中的小故事，中外历史故事等内容，让学生在看一看、听一听、读一读、演一演、议一议等学习方法中的潜移默化中逐步提高审美水准，同时思想品质和意志行为也在无形中得到熏陶。

对于一年级的孩子而言最重要的不是交给他们过多的知识，而是教给他们正确的、适宜的、基础性的人生观和价值观。这类观念性知识的形成，要求老师要贴近学生的生活，出示图片、视频等资料，将抽象的物体具象化、复杂的现象简单化、枯燥的内容生动化。

“尚美课堂”校本课程的开发的根本目的在于培养正确的价值观，培养“有心人”，培养“观察美、发现美、实践美”的积极乐观的生活态度。初级阶段：启蒙尚美爱好，促进尚美兴趣。中级阶段：激发学生的学习兴趣，鼓舞其自我学习和探讨并分享；疏导学生的内心疑问，助其悟美尚美。高级阶段：学生在悟美尚美的道路上有属于自己的生活态度和正确的认知方式。

本学期一共上了5次校本课程必修课，分别是名山、秀水、植物、动物、情感。

第一次名山课程，采用PPT出示了中国著名的十座名山，结合图片和文字资料介绍给学生，学生看到图片都不由得发出“哇，好美啊······”等赞叹。不用语言文字的过多介绍，学生们已经被美丽的图片深深吸引了，当课程接近尾声时，孩子们都表示没看够。于是我们来了即兴考查，我随口问了问题，世界上最高的山？佛教名山？我本以为学生们都得苦思苦想半天呢，结果很多孩子不约而同地举起了小手，站起来都能响亮地答出名字。可见兴趣是最好的老师，只是匆匆一节课，尽管是短时记忆，但对于一年级的孩子来说已经很不错了。

第二次秀水课程，依然是采用PPT出示了中国著名的十条河流。这次孩子们的兴致更高了，在出示图片，语言文字介绍之余，我发现一个平时学习并不是很积极的学生居然拿起了本子一一记录。我讲了十条河，他本子上的笔记就记住了九条，而且“雅鲁藏布江”的“藏”字比较难写，他就直接用拼音代替了。虽然他的字体并不是特别工整，但是从那份笔记上我看到了他是那么地用心。

第三次上的是植物课程，马老师做的课件和教案，里面网罗了世界上各种珍稀有趣的植物，有好多是我也不知道，第一次见到的。上课过程中，我和孩子们都被那些有趣的植物深深吸引了。

第四次上的是动物课程，依然是马老师做的课件和教案，我们和孩子们又认识了世界上各种珍稀的动物，这次课除了让我们欣赏了动物们的欢乐世界，还让孩子们扮演自己喜欢的动物，来和别的小动物交朋友，自己演一演，说一说，介绍自己给别的“动物们”认识。尾声部分还出示了人类残忍杀害狗、猩猩、海豚等动物的图片，孩子们看了之后特别气愤，我顺势问：“那我们应该怎么做呢？”孩子们都表示一定不会吃，不会买那些动物制品，也会号召家人这样做，而且如果自己发现社会上有类似情况，会投诉给野生动物管理部分，投诉给媒体，让集体的力量来共同对抗这些社会中残忍的人。

第五次课程是意料之外的，上的比较仓促。课件和教案是石老师制作的。上的是一堂关于情感的课，问孩子们是否快乐？如果不快乐如何排遣？同学之间的小摩擦小矛盾如何处理。孩子们都各抒己见，给自己和他人提供了许多切实可行的好办法。课后孩子们也纷纷表示，以后会更加珍惜同学间的友谊，和睦相处，共同进步。我看到班里乐于助人的事例更多了！

我们虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有一定的距离。我们会不断努力，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程成为教师成长的大舞台。我们将义无返顾地把播撒美的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去，让优秀文化在须水小学开出花、结出果。