小学三年级英语期末多元性评价方案

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多元评价（50分）

（一）学习品质（5分）

1、理论依据：课标中关于课程目标的一级目标中指出：三年级学生应对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。情感态度目标中指出：学生应乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，认真完成各项作业。

2、考查目的：考查并激励学生在平时的英语学习中积极参与活动，乐于用英语交流，形成一种良好的英语思维。

3、操作方法：根据学生对英语学习的喜爱程度、对英语活动的参与度等方面通过自评、组评、家长评、师评得出总评分。各项评分等级为优秀（5分），良好（4分），一般（3分），将分数相加之和的5%计入总评。（见《英语学习品质评价表》）

（二）听力综合（5分）
      1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能根据听到的指令完成相应的任务。

2、考查目的：考查学生对于单词的认读情况，并能够和图片相联系；对于日常学习中所学到的指令是否能够能够辨别并作出反应。

3、操作方法：组内评价，将每单元的Let’s check及其他练习完成情况做统计，评分等级为优秀（5分），良好（4分），一般（3分）。

（三）说唱表演（20分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能相互交流简单的个人信息；能表达简单的情感和感觉；能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。

2、考查目的：考查学生对英语的综合掌握和表现能力，包括学生的语音语调，动作表演能力等，将学生所学习的知识形成一种外在的表现。让学生在表演中得到一种展现自我的成就感以及对英语的持续的兴趣。

3、操作方法：

A)以小组为单位进行考查。每个小组从6个话题中自选一个，根据这个话题自由进行对话（可边对话边表演），评分等级为评分等级为优秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

B)以个人或自组小组为单位进行考查。从6首英语歌或每单元Let’s chant/ Let’s do中自选一首演唱，评分等级为评分等级为优秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

（四）词句认读（10分）

1、理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语。

2、考查目的：考查学生对于字母、单词、句型、会话的朗读能力，使学生有感情的朗读所看到的内容，提高学生日常跟读磁带、MP3的积极性，提高学生的朗读能力。

3、操作方法：制作10张卡片，写上页数、内容，包括Let’s talk，Let’slearn，Letters and sounds。每个学生随机抽出一张卡片，按要求认读、拼读单词，朗读课文，请用正确的语音语调朗读出来。评分等级为优秀（10分），良好（9分），一般（8分）。

（五）字母书写(10分)                                          

1、 理论依据：课标中语言技能一级目标中指出：学生应能正确书写字母和单词：能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语。

2、 考查目的：考查学生对于一些重要单词的辨别、理解以及对于图片的辨别情况：考查学生是否形成了良好的书写习惯，为学生练就规范、美观的书写打下基础。

3、操作方法：在四线格中书写，字母书写工整规范，卷面整洁满分10分，出现不规范书写的字母每个扣0.5分。