听柏纪荣老师主题为《平凡中寻找幸福》的师德报告有感

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6月1日下午，黑林中学的韦兵余校长邀请了黑林小学柏纪荣老师做师德报告，感触颇多。柏纪荣，感动江苏教育人物——2014最美乡村教师，柏纪荣报告主题为《你幸福吗》，我坐在第一排，听得很认真，也记得很多，也思考很多，人只有思考才有收获，才能进步。现将会议记录整理出来，与各位分享，不详尽之处，敬请谅解。

会议伊始，黑林中学校长韦兵余致简短欢迎辞后，柏纪荣进行了一个小时的师德报告。

柏老师一开始提出：“你幸福吗?”一提起幸福，我们每个人的心头都会浮现出不同的画面，它也许是父母健康的身体，也许是孩子天真的笑脸，也许是爱人一声亲切的叮咛，也可能只是陌生人善意的一个微笑……柏老师用三种方式告诉我们如何看待幸福。经典语录：“人人都追求幸福，却很少有人认定自己就是幸福的人。因为人们的眼睛总爱仰视—追求达不到的境界；喜欢平视—羡慕别人的拥有；却不懂得俯视—珍惜自己所得到的。”

柏老师引用了“高木桶和矮木桶”的故事，启迪是我们看待事情的角度问题，柏老师经典语录：“每个人都可以为自己找到幸福的理由，找到一个幸福的角度。”

总之，无论高木桶还是矮木桶，它们都有各自幸福的理由，它们都可以很幸福。其实我们每个人也可以很幸福，幸福往往就在我们身边，低头就能找到。

然后柏老师具体从四个方面阐述了她所理解的幸福：

一、随遇而安是一种幸福

二、在施爱与被爱中感受幸福

    我听到这里，身有感触。记得还是2014年10月9日的晚上，我的一位学生说请假出去拿快递，我也没在意，当吃完晚饭上第一节晚自习时，灯是关的。当我推门进入时，全班37名学生一起唱起了生日歌，一起说祝你生日快乐！我真的大吃一惊，从心底的内心深处涌上一股暖流，感动感动，这是第一次学生为我过生日。我很学生一起分享生日蛋糕，搞了个小晚会。那一晚上我也失眠了，我亲身感受到这就是幸福！

三、在事业追求中享受幸福

四、人生幸福，一半争，一半随

柏老师经典语录：“争，不是与他人，而是与困苦。没有唾手可得的幸福，发愤图强主动争取才能一步步接近幸福。随，不是随波逐流，而是知止而后安，随缘而止。争，人生少遗憾；随，知足者常乐。最拍该争时不争，该止时不止，总在纠结中痛苦着。”

总之，我理解的幸福，它是一种美好感受，是一种积极心态，是一种快乐习惯，是一种价值追求。

我也在思考，当班主任幸福吗？

1.班主任工作带给我什么意义（我带班的学生幸福吗）？

2.班主任工作带给我快乐吗（我做班主任感到幸福吗） ？

3.我做班主任工作的优势何在（我能带给学生幸福吗） ？

这三点一直是苦恼的事，也是我前行的目标。。

我觉得作为教师，就应该做班主任，因为做了班主任，更容易走进学生的心里，更能体验到教育过程的幸福。班主任每天从一进教室开始，就和孩子一天的生活息息相关，孩子们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望。我们只有捕捉到这些美，发自内心去爱每一个孩子，并因爱而满心欢喜，才能产生幸福感。

有幸福感的班主任认为：“班主任工作不只是有阳光灿烂的笑脸，更有失意与一筹莫展。挫折使我成长；挫折使我变得更坚强更善于思考；挫折使我的步子会迈得更稳一些。”

泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”幸福和快乐便是水的载歌载舞，在构建和谐校园的同时，教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生！做一名幸福的班主任，就要在教育的过程中享受快乐，和学生一起成长。班主任工作应当如百合，展开是一朵花，合拢是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看应是一团火。

真像柏老师那样：“选择了当老师，如其在埋怨之中苦度一生，不如欣然接受，微笑面对。只要我们愿意低下头来找一找，幸福就在我们身边。”

看到网上有很多关于幸福的诠释，我觉得想要得到幸福的人，就需要：

胸中有梦

身上有情

眼中有事

手中有书

工作有心

生活有“色”

希望和各位同仁共勉。