统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》单元梳理

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　下面我为大家进行统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”的内容梳理，主要从本单元教材地位、本单元整体框架、本单元各课间的关系、编写意图、教学重难点、活动建议等这几方面来为大家作介绍。

　　三年级上册《道德与法治》教材主要聚焦在儿童健康成长中的学习问题和安全问题，同时承续低年级段家庭、学校两个生活领域的内容，进一步深化对家庭和学校生活的认识和体会。本册四个单元的内容分别是：快乐学习、我们的学校、安全护我成长、家是最温暖的地方。

　　安全问题是儿童在健康成长中非常重要的一个方面。针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，统编《道德与法治》教材在低、中年级都安排了安全教育的内容。低年级主要是挖掘学生上学路上、家庭生活和各种游戏中存在的安全隐患，促进学生具有初步的自我保护意识和能力。中年级安全教育集中在三年级上册一个单元，从家庭、学校、社会生活中的安全入手，教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及珍爱生命的意识。各年段安全教育的侧重点有所区别。在整个教材的安全教育内容中，三年级强调了生命高度的安全教育，起到了深化和提升的作用。

　　三年级上册第三单元“安全护我成长”包括第7课《生命最宝贵》、第8课《安全记心上》、第9课《心中的“110”》三课内容。本单元教材内容着重让学生了解生命来之不易，生命不能重来；了解生活中存在的安全隐患以及遇到危险情境时基本的自护自救方法；了解人际交往中存在的安全问题和处理方法，初步认识到社会的复杂性。本单元重点引导学生探索生命怎么来的、我们应该怎样保护生命两方面的问题。

　　对每个人来说生命都只有一次。保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。经过前期的学习和学校、家长的安全教育，三年级学生初步了解一些全安常识，但因活泼好动、精力旺盛、好奇心强的年龄特点，同时社会的变化和自主活动空间的扩大，使他们直接面临危险的概率增大，自护的意识和能力欠缺，极易出现难以预料的安全事故。加之，学生对安全事故造成的严重后果缺乏一定的认识，对其进行生活和人际交往中的安全教育非常重要和必要。通过本单元的学习，树立儿童的生命安全观，初步建立人际安全防范意识，学会保护生命的基本技能，提升自护自救能力，从而减少危险事件的发生，为儿童健康安全的生活提供保障。

　　《生命最宝贵》侧重让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。《安全记心上》侧重从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。《心中的“110”》包含了防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认识到社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。

　　第三单元的三课《生命最宝贵》是基础和起点，也可以说是学习后面两课的前提，《安全记心上》是重点，《心中的“110”》是深化。

　　第7课《生命最宝贵》这一课的教学目标是体会生命来之不易，有爱护健康、珍爱生命的意识。这一课共分两个板块“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”。在课时的划分上第一个板块“我们的生命来之不易”为第一课时，第二个板块“爱护身体 珍惜生命”为第二课时。

　　第一课时“我们的生命来之不易”要引导孩子探索的重点问题是：为什么说生命来之不易？首先，通过与小时候的对比，让学生看到自己身体的变化，感受到生命的成长。二是通过观察、模拟妈妈怀孕时的日常动作，体验的孕育宝宝艰辛，理解孕育生命的不易。三是体会养育过程的不易。通过回忆、交流成长中的故事，了解自己的成长需要家人全心全意的关爱、呵护，稍有疏忽就可能发生意外，引导学生体会到自己的生命承载了家人很多心血，感受到生命和成长不是一件容易的事情。

　　第二个课时“爱护身体 珍惜生命”要引导孩子探索的重点问题是：怎样对待来之不易的生命？一是通过学生交流，列举自己在爱护生命和身体方面好的或不当的做法，知道怎样做是爱惜身体、珍惜生命的行为。二是通过体验活动，让学生感受到如果不小心让身体受到伤害，会面临种种的不便和困难，进一步体会到能拥有健康的身体多么幸福。三是通过“阅读角”学习，明白我们的身体不可再生，我们的生命不可重来。四是通过了解父母因失去孩子非常悲痛的事例，想象失去孩子的家庭会是怎样的情境，从而激发学生珍惜生命的意识。

　　第8课《安全记心上》这一课的教学目标是初步掌握交通安全、防溺水、防火灾等生活中基本的安全知识和自护自救方法，做到爱护自己的身体和珍惜生命。本课共分四个板块：“平安出行”、“不让溺水悲剧发生”、“‘119’的警示”和“安全通行证”。从内容的设置可以看出，前三个板块主要涉及交通、溺水、火灾三个重要的危险源，内容相对独立，第四个板块是由前三个内容扩展到身边其他安全问题。课时划分建议，每个板块可独立划分为一个课时，共四个课时。

　　第一课时“平安出行”，主要讲交通安全，低年级重在认识交通标志。中年级重在遵守交通规则。本课时侧重引导学生探究的问题是：怎样平安出行？首先，出示教材第54页四幅图或具体情境，结合《道路交通安全法》，引导学生通过辨析、交流等方式知道要遵守交通规则。然后，通事故案例分析，用真实数据引发学生思考：不遵守交规，出现交通安全问题会给家人、社会带来怎样的影响。接着，讨论造成儿童伤亡的交通事故的原因，该如何避免。最后，学会劝解醉酒驾车者，对酒驾说“不”。层层深入的引导学生明白交通事故大多是违规造成的，为了保证人身安全，平安出行,要自觉遵守交通法规。

　　第二课时“不让溺水悲剧发生”要引导学生探究的问题是：怎样预防溺水？首先，通过观察教材56页图，让学生分析造成溺水的原因。然后，重点是学习游泳安全，通过结合本地情况，交流游泳时要掌握的小技巧，阅读“小贴士”，引导学生掌握防止溺水的安全知识与技能，远离溺水危险。

　　第三课时“‘119’的警示”要引导学生探究的问题是：怎样预防火灾？一是采用直观视频、真实案例分析，引导学生了解伤亡情况、逃生营救状况，认识到火灾是很可怕的灾难。二是通过假设火灾场景，模拟逃生和求救的方法，侧重练习拨打火警求救电话119，引导学生掌握火灾自救自护的方法。适时进行引入《消防法》，树立法律意识。三是通过分析火灾造成的原因，引导学生要注意用火安全，克服好奇、大意、侥幸心理，避免火灾的发生。

　　第四课时“安全通行证”要引导学生探究的重点问题是：怎样应对生活中的安全问题？一是找一找生活中存在的安全隐患，增强安全意识，培养学生善于观察的良好习惯。二是通过设置情境或组织“通行过关”活动，引导学生了解遇到安全事故时应采取的正确、有效的措施，进一步增长安全知识，提高安全技能。教学时，可以拓展一些安全知识，比如：如何防食物中毒、防疾病、防运动伤害、防震、防煤气中毒等，以提高学生基本的安全自救和防护技能；也要引导学生不拘泥与课本，而是用自己的眼睛去发现学校、家庭、社会存在的安全隐患并提出改进建议，让学生真正成为安全自护的小主人。

　　第9课《心中的“110”》这一课的教学目标是学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。本课共分两个板块：“有点警惕性”和“不要上当受骗”。在课时的划分上第一个板块“有点警惕性”为第一课时，第二个板块“不要上当受骗”为第二课时。

　　第一课时“有点警惕性”要引导学生探究的问题是：独自在家时如何应对外人来访？现代社会许多行业提供上门服务，服务人员鱼龙混杂，三年级学生年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子，造成不良后果。教学时，首先，通过询问了解学生独自在家可能会遇到哪些外人来访，拓展对“外人”的认知。然后，通过创设情境，模拟表演，独自在家有外人来访如何应对，提高学生的警惕性。最后，通过分析教材63页“智捉小偷”的案例，说一说如果自己遇到类似情况应对的方法，使学生认识到独自在家时，要在保护自己人身安全的前提下机智的应对坏人。适时练习正确拨打报警电话110。

　　第二课时“不要上当受骗”要引导学生探究的问题是：独自在外如何与陌生人接触？我们生活中会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性。首先，讲述教材64页男孩上当受骗的案例，通过分析了解识破骗局的方法，续编事件发展的结果，知道脱险的策略，使学生认识到：在生活中不要轻信陌生人，要提高自己的分辨力。那怎样与陌生人交往更好呢？可以让学生通过讨论，模拟教材65页图中的情境，总结出与陌生人交往的策略。还可以让学生说一说自己经历或见到过的被骗、被勒索的事例，说出来给其他学生提醒，引起共鸣，增强安全防范意识。教学时，教师要引导学生学会识别陌生人，同时也要防备身边熟悉的“陌生人”。现在对少年儿童的性侵是社会非常关注的问题，而性侵事件的发生有陌生人，也有的往往是在熟人当中。比如说发生在校园当中，老师对学生的性侵，发生在邻居，邻居对女孩子的性侵，通过这一课的教学要让孩子知道，自己穿内衣内裤的地方除了自己、爸爸妈妈、医生以外，别人不能随意触摸。